浙江省温州市龙港市2023-2024学年六年级上学期1月期末科学试题

在摊位观察工具选择区，小明发现（ ） 具有放大作用。

小明用上题所选工具，观察并描述某种昆虫的触角：1对，羽毛状，很像人的眉毛。下列最符合描述的是（ ）

小明想把观察到的昆虫触角放得更大，可选用以下（ ） 放在图中的放镜处。

 

装置中的放大镜相当于显微镜的（ ） 结构。
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小明想用显微镜观察烧杯水体中的微生物，正确的操作顺序是 （ ）

小明用显微镜观察到如图所示视野，要把它转移到视野中央，应把载玻片往 （ ） 移动

经过调整，小明观察到了很多水中微生物， 以下（ ）是观察到的草履虫。

小明利用显微镜还观察并认识了不少细胞，以下（ ） 是人体神经细胞。

在摊位的 VR 阅读区，小明正在阅读“超级显微镜”相关的科普知识

超 级 显 微 镜

如何观察微观世界，人类经历了肉眼观察——光学显微镜——电子显微镜等阶段，随着技术手段的提高，一种以中子为探针，能够看清楚物质内部结构和运动规律的“超级显微镜”——散裂中子源诞生了。

散裂中子源利用发射出去的中子“遇见”原子核时发生散射或反射，通过分析中子的飞行轨迹，反推出原子核的内部结构，从而进行各领域的科学研究。在医药方面，它可以获得DNA的形状和结构，帮助研发治疗重症疾病的药物；在工程方面，它可以帮助预防机翼断裂、管道严重腐蚀等； 在能源方面，它可以研究甲烷水合物的形成机制和稳定条件，为安全、高效开采可燃冰提供科学依据。

小明逛完“探秘微世界”摊位后，对微生物有了更多的认识。以下认识正确的是（ ）。

在摊位模型区，小明选了如图 所示的地球模型进行研究，他想了解地球的( ）特点。

 

小明按（ ） 所示移动模型可以出现昼夜交替现象。

图中模型，跟我们（ ）理论一致。

在模型操作区，他想利用以下模拟装置，对地球运动有进一步认识。

                           图1                                                    图2                                    图3

小明想，如果地球真的像模型一样摆着不动，以下（ ） 现象仍会存在。

小明通过“掌上地球”摊位的参观学习，他认识到（ ）。

“解锁工具”的摊位上陈列了很多生活中的工具，以下和独轮车车轮(如图) 的应用原理不同的是（ ）

在巧手区，小明选了（ ） 作为工具，更方便将萝卜独轮车的轮子调整的更圆一些。

小明为了更直观生动地向同学们分享萝卜独轮车制作方法，准备了制作视频的二维码； 扫描二维码时，使用的是以下（ ） 技术。

在摊位视频介绍区，小明学习了车轮的历史，认为以下观点正确的是（ ）。

在摊位体验区，小明还体验了一把活字印刷，如果想要印制“印刷”两个字，字模应该制成（ ）

小明同时也体会了春米的乐趣，知道了以下（ ）舂米装置最省力。

在摊位体验区，还展示了一种新样式的核桃破壳器，如图所示。

在摊位阅读拓展区，小明通过阅读了解到“水花”形成的原理(如图) ，是因为运动员入水时成楔形，水流因原理(填斜面、杠杆或轮轴) 向上飞溅。

在参观了“解锁工具”摊位后，小明想帮学校后勤的老伯更轻松得将厨房泔水搬上车，请在设计图中画出你的设计，并在右边方框内简要说明设计意图。 (至少写出一点)

设计图	设计意图

能量与人类生活密切相关，下列（ ） 新能源更适合学校开发使用。

通过学校用电数据统计，下列用电器工作相同时间，耗电量最大的是（ ）

电 器	大型饮水机	多媒体教学一体机	电 铃
额定功率	3000W	160W	60W

学校草丛安装了如图的“绿色捕虫装置”，其原理是白天利用顶部的太阳能电池，把产生的电能储存在电池里，到了晚上，下面的 LED灯自动发光，诱虫捕杀。这种装置工作时能量转化方式是 （ ）

在能量模型区，小明利用本单元所学知识制作了一辆有趣的电磁驱动车(如图)。已知小车内部放置了一块条形磁铁，车尾是 N极，车头是S极。当按下开关“①、②或③”时，小车会向右运动。

 在能量创想区，人体运动发电设备(如图 1)通过人们走路发电，并将其储存在能量盒里，解决了人们户外手机充电等难题。

                   图1                                                        图2

通过参观学习，小明呼吁大家共同节约能源，下列做法正确的是（ ）