部编版历史七年级上册第二单元第8课《百家争鸣》同步练习

中国古代有一个著名的“塞翁失马”的故事，说明了人的祸福可以相互转化，这个故事体现了古代哪一位思想家的思想（    ）

下图人物是春秋后期楚国人，道家学派的创始人。他在政治上主张（    ）

“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。”这体现了《道德经》中（    ）

“太上（统治的最高境界），不知有之（人民并不感觉到统治者的存在）；其次，亲而誉之；其次，畏之；其次，侮之。……悠兮其贵言。功成事遂，姓皆谓：我‘自然’。”材料反映的主要政治主张是（    ）

某同学考试成绩不理想，老师安慰他说“一次的失败不要紧，说不定，正是因为这次的失败，你才发现问题所在，坏事变好事”。老师引用了哪家思想来开导学生？（    ）

孔子是儒家学派创始人。他主张（    ）

孔子是中国古代伟大的思想家和教育家，下列言论中能直接体现孔子核心思想的是（    ）

儒家学派创始人孔子的思想体系中，以爱人之心调节与和谐人际关系的主张是（    ）

①“仁者爱人”

②“己所不欲，勿施于人”

③“已欲立而立人，己欲达而达人”

④“贵贱有序”

二〇一九年春节团拜会上，习总书记引用了古人的一句话，“夫孝，德之本也”。习总书记用的这个典故体现了中国传统文化中的（    ）

历史学家费正清说：“在证明了法家思想有效用的同时，秦王朝也（从反面）体现了盖子的一个正确思想——政府最终还是要依靠被统治者的默认。”这一评论中“孟子的一个正确思想”应该是（    ）

下列属于墨子主张的是（    ）

“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”这是谁的名言（  ）

道家在战国时期的代表人物是（  ）

韩非子是战国时期法家学派集大成者，主张君主要（    ）

某校学生开展中国古代文明系列明信片设计活动，如图明信片设计稿的主题是（   ）

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阅读下列材料，回答相关问题。

材料一：春秋战国时期，针对社会急剧的变化和发展，有识之士纷纷发表各自的看法和主张，逐渐形成儒家、法家、道家、墨家、兵家等许多学派，史称“诸子百家”。

材料二：孔子广收徒门，兴办私学，有独到的教育思想。他的学生冉求胆小，遇事退缩。他有针对性地教育冉求，凡事要抓紧，马上去做。学生仲由敢做敢为，但不够稳重。他怕仲由冒失，就叮嘱仲由凡事要请教父兄后再做。

材料三：战国时期诸子百家表表人物。

韩非子	孟子	墨子	庄子

春秋战国时代的文化星光灿烂，呈现出百花怒放的奇观。阅读下列材料，探究问题：

【寻觅春秋哲人】

材料一

【重温百家争鸣】

材料二 

材料三 春秋战国时期，随着社会生产力的提高，西周的制度发展程度过低，无法更多地满足新兴地主阶级的发展需求，他们力求改变现状，谋略获得更多的经济、政治、文化地位，呼唤建立新的社会，从而推动了百家争鸣的产生和发展。

——《百家争鸣与文艺复兴的历史比较》