重庆市七校2023-2024学年高二上学期期末联考历史试题

从甲骨文卜辞来看，商代的“王臣”大致为商王所有，商都以外之地和商王以外之贵族的臣不能称之为“王臣”。而西周时期“王臣”的内涵在社会阶层的范畴里向纵深不断延伸，逐渐形成“王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂”的局面。这一转变可以用来说明西周（ ）

汉代，“群臣上书通于天子者四品，一曰章，二曰奏，三曰表，四曰驳议。章以谢恩，奏以按劾，表以陈请，议以执异”，且规定不同事务的上奏文种，均有严格的书写格式。这一做法表明，汉代（ ）

中国古代阅读以隋唐为界，大致可分为两个阶段，如下表所示。该变化反映出中国古代（ ）

（改编）宋朝地主与客户的关系是土地租佃关系，此外还有部分雇佣关系，客户直接成为国家的正式编户。在土地租佃关系下，佃户只需按契约向地主交纳地租，而不必承担其他方面的义务，地主也无权再向佃户提供任何形式的荫庇。由此可知，当时（ ）

秦汉时期铜钱以重量为名，如“半两”“五铢”，但是钱币实际重量与钱币上铭文不符的现象时常发生。唐高祖下诏铸“开元通宝”钱，此后历代钱币均称“通宝”或“元宝”，钱币上不再标识重量。唐代的币制改革（ ）

①为货币革命创造了条件 ②终止了五铢钱长期流通的历史

③有利于商品经济的发展 ④促使中国货币铸造开始规范化

关于军机处设立的时间，史学界记载有雍正四年、雍正七年、雍正八年三种说法；关于军机处前身的名称，史书记载也有“军需房”、“军机房”、“办理军机房”等不同说法，这可以说明（ ）

1904 年清政府学部颁布《奏定学堂章程》，规定了中等学堂如下课程、课时。从中可以看出清末教育（ ）

1984 年，江苏盐城的“燕舞”牌收录机投入 40 多万元在中央电视台大打广告。1987 年，“燕舞”的广告费达到了 400 多万元。每年春节前，来自全国各地的大卡车就在“燕舞”牌收录机厂的门口排队等着提货。这个始建于一九六八年的公司，在八十年

代的时候从一个名不见经传的小厂迅速发展成为全国最大的收录机生产基地．该局面出现主要得益于（ ）

古罗马的市政官规定上市的奴隶须用牌子写明各奴隶的国籍、性别、年龄、技能和有无疾病等，并挂在胸前，事后如发现有出入，允许买主请求减价或解除契约。此规定的出现客观上（ ）

有学者指出中世纪时，教会通过教会法明确了 12 种可以收取高利贷利息的情况，保障了社会的正常借贷；教会为了减少交易中抬高物价和欺诈他人的行为针对商业贸易做了相应规定。该学者意在表明教会（ ）

马克思指出，“自 18 世纪最后三十多年，就开始了一个像雪崩一样猛烈的、突破一切界限的冲击”“旧法规中按农民的习惯规定的关于昼夜的简单概念，也变得如此模糊不清”。这反映出（ ）

1830 年是欧洲的中等社会获得普遍胜利之时，从此以后，中等社会的已往仇敌——旧制度下的贵族——可以说是完全被打倒了，但是看呵!他们的未来的仇敌——劳动阶级——却又整旗击鼓地上台来了。1830 年欧洲的这种变化，主要是因为（ ）

1836 年 6 月，英国一部分工人和手工业者组织了“伦敦工人协会”，向议会提出废除统治阶级剥夺人民自由权利的各种反动立法，要求改善工人生活条件，要求社会一切阶级获得平等的地位。这表明当时在英国（ ）

19 世纪末 20 世纪初，欧洲列强在非洲地区所修建的铁路均是从沿海向内地辐射，往带有特殊的用途，如被称为“椰子线”、“可线”、“棉花线”、“铁矿线”、“棕榈线”等。据此可知（ ）

右图是欧洲画家鲁道夫·斯沃博达于 1892 年在维多利亚女王资助下前往印度创作的油画《瞥视火车》。画的左下角是一部分铁轨，一家人正在等待火车，背景里有些泥筑的低建筑，人们在屋外纺织和晾晒粮食。该作品意在（ ）

19 世纪末 20 世纪初，亚洲民族解放运动蓬勃兴起，被称为“亚洲的觉醒” ， 呈现出新的时代特征。其“新的时代特征”主要表现在（ ）

拉美经济长期高度依赖少数几种出口商品。1913 年，5 个拉美国家（玻利维亚、智利、古巴、萨尔瓦多和危地马拉）的单一商品占出口量的 60%以上，3 个国家（哥斯达黎加、尼加拉瓜和巴拿马）的单一商品占出口量的一半以上。这一现象反映了（ ）

二战期间，由于军事订货和关税政策的调整，印度迎来办厂热潮，工业部门逐渐多样化，棉纺织业和钢铁产业快速增长，印度资本逐渐扩大并形成垄断性财团。这种发展状况（ ）

苏伊士运河是沟通欧、亚、非三洲的要道。1954 年 10 月，英国承认埃及对运河享有主权，但运河管理权仍由英法霸占。1956 年，埃及宣布将苏伊士运河收归国有，英法联合以色列向埃及守军发起进攻，苏伊士运河战争爆发。埃及军民奋起抗击，在国际社会的支持下，埃及最终取得了维护国家主权斗争的胜利。这说明（ ）

1935 年，罗斯福发起草原州林业计划，希望打造一个林木防护带以阻止或减少狂风裹挟沙尘现象的发生。此后七年间，美国政府、部分民间环保组织和 3 万多农场主“在长达 1.8 万英里的防风带种植了 2.1 亿多棵树”。该计划的实施（ ）

1920 年，德国派遣使节到华商谈恢复通商事宜，次年签订了《中德通商条约》。其中关于关税税则的规定为：“两缔约国约明，关税税则等事件，完全由各国之内法律令规定”。该规定（ ）

“二战”后，亚洲的蒙古、越南、朝鲜建立了人民民主政权，走上了社会主义发展道路。在苏联帮助下，蒙古从 1948 年开始实施第一个五年计划（ 1948—1952），接着又实施了三年计划（ 1953—1956），工业产值在国民经济中的比重不断增加。这体现了（ ）

1930 年，苏联的外宾商店，通过向外国游客出售古董、在苏联港口为外国海员提供补给，换取外汇。1931 年，外宾商店向苏联普通百姓开放，他们可用沙皇金币购买商品，也可使用日用金器、白银、宝石、外汇现金以及境外汇款进行交易。据此可推知（ ）

1981 年，美国里根政府开始实施降低个人和企业税率、削减政府开支、减少政府对企业所设置的各种规章制度等经济复兴计划。自罗斯福“新政”以来，美国经济政策由高税收、多规章、大开支，向低税收、少规章、小开支转变。这些变化（ ）

下表所示为美国、欧共体及日本在 1965 年和 1973 年的经济发展情况。据此可知，这一时期（ ）

阅读材料，回答问题。

材料一 英国学校医疗服务体系的建立缘于 20 世纪初英国学校儿童严峻的健康状况。

英国教育部主持制定的 1907 年《教育（行政供给）法》，是英国建立学校医疗服务体系的第一部全国性法令。按照教育部规定，每个地方教育当局的学校医疗服务人员至少包括 1 名学校医疗官和 1 名助理医疗官。1908 年，英国教育部要求各地设立校园医院以确保对患病儿童进行更为科学的检查和治疗。1910 年英国部分地区的校园医院可提供包括视力缺陷检查、外部视力疾病、体癣等皮肤病变、口腔疾病及对寄生虫的控制等治疗服务。英国学校医疗服务体系对英国学校儿童健康状况的改善产生了积极的影响，为英国现代福利国家的形成奠定了坚实基础。

——王萍《英国学校医疗服务体系的历史考察（1907-1938）》

材料二 20 世纪初，日益严重的童工健康问题和婴幼儿高死亡率问题引起了美国政府和社会民众的普遍关注。1912 年美国成立联邦儿童局，1921 年颁布了《母婴法案》，授权联邦政府进行监督，并向各州提供配套经费，支持相关机构宣传母婴健康知识，并在此后建立了 3000 所健康保育中心。1935 年颁布的《社会保障法》设立未成年儿童援助计划，在法案实施的四年里，儿童福利项目的联邦拨款增长了 73%。二战后的数十年里，涌出了大量有关儿童及母亲营养不良的研究报告，儿童健康问题开始受到高度关注，这一时期美国陆续颁布了多项政策来促进儿童健康。这些政策增加了儿童接受所需医疗服务的机会，也减轻了其家庭的财务负担和经济压力。

——陈静《美国儿童医疗保障政策研究》

阅读材料，完成下列要求。

材料 温铁军认为，古代社会自郡县制以来，政权只设到县一级，社会基层长期维持“乡绅自治”。秦晖进一步将这种治理格局概括为“国权不下县，县下唯宗族，宗族皆自治，自治靠伦理，伦理造乡绅。”中国传统基层自治的存续，得益于既是社会经济单位、又是政治责任单位的家户制度和儒家意识形态的教化。

随着中国步入现代社会，现代性的侵蚀导致传统基层宗族社会受到严重冲击，近代以来中国不断探索与现代性相适应的基层治理制度。十九大报告提出要健全自治、法治、德治相结合的基层治理体系，进一步对当前基层社会自治水平提出新的更高要求。

——摘编自任杰、郁建兴《中国基层社会治理中的自治、法治与德治》等

从材料中提取关于中国基层治理的一个论题，结合所学知识加以论述。（要求：论题明确，持论有据，表述清晰）

阅读材料，完成下列要求。

材料一 20 世纪初，不受中国政府管控的西方教会学校已遍布全国，学生被强制要求学神学、做礼拜，禁读进步书刊。1917 年，蔡元培发表文章，强调教育应"不受各派政党或各派教会的影响"，引发极大反响。1924 年起，广东大量教会学校的学生开始通过罢课、离校等方式进行反抗，坚决反抗列强的文化控制，并自发建立"回收教育权运动委员会"，主张外国人在华所办学校必须经中国政府注册核准。1926 至 1927 年初，湖南、湖北多地举行了"反文化侵略""反基督教"群众性大会，运动很快风靡全国。

——据黄启兵《中国近代教育主权问题的流变》等

材料二 1951 年 1 月，教育部要求各地深入开展反帝教育，同时允许不反动的传教士留在中国，并协同各地拟定全面接收外国学校的方案。到 1951 年底，全国所有教会大学都已由政府接办，其中大部分改为公立，部分改为政府补助、人民办理的私立学校，其行政、财政及财产所有权均由国人掌握。对于外侨子女学校，适当增添了中文、史地和政治常识等课程。之后，"教育工作必须由党来领导""教育必须与生产劳动相结合"逐步成为国家明确规定的方针。

——据毛礼锐、沈灌群《中国教育通史》等

材料三 加入 WTO 后，我国除在《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国教育法》中对维护教育主权作出明确要求，还陆续颁布了《中外合作办学条例》等政策法规文件。

面对多元的文化安全的微妙形势，党和政府立足国家发展战略，主动革新教育理念与合作方式，寻求教育领域的多边合作。十八大以来，我国教育话语的中国特色日益鲜明，教育实践的中国经验日益成熟。

——据祁占勇、杜越、陈鹏《百年来国家教育安全的发展演变与基本特征》等