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材料一按照中国模式，日本将全国划分成若干国和郡，分别由国司和郡司治理。国司和郡司皆由天皇及其国家议会任命。筹划这些和其他一些改革，是为了加强天皇的权力。……日本人改变和调整了他们从中国借鉴的一切东西。……他们借来了儒家学说，但修改了其道德标准，调整了其政治学说，以满足自己的精神需要；同时，还保留了日本本土的神道教。他们以唐都长安为榜样，在奈良和京都先后建立了新的京城，但无论寺院、楼阁、神龛或庭院，都确实无误地具有日本特征。

——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯<全球通史》

材料二人类历史上各民族和国家经历了从相互孤立、隔绝到彼此交流融合的过程。东西方之间文明的交往很早就已发生。通过商人、使节、游历者、文人学者的来往，各地的文明发生了直接或间接的传播与交流……但和平交往并非是人类相处的惟一方式，在古代，战争和征服在带来灾难和痛苦的同时，也常常不自觉地充当了文明传播与交流的工具。

——摘编自《世界历史》九年级上册

完成下列表格。

创新是促进社会发展的动力，创新是推动历史进步的杠杆，创新是维系民族生存的灵魂。资产阶级思想的出现是思想创新，社会体制变革是政治创新，生产关系变革是经济创新，发明创造涌现是科技创新。阅读下列材料，回答问题。

[思想创新]

材料一：14- 16 世纪，在欧洲出现了意义深远的思想解放运动。这场运动冲破了天主教教会一千多年来对欧洲社会生活和人们精神世界的统治，淡化了神的主宰地位，强调人性的解放，重视人的价值和作用。

[政治创新]

材料二：尽管大西洋把英、法、美三国永远地分隔开来，但三国的革命作为资产阶级革命不仅有一定的联系，而且也是相互影响、相互促进的。17 世纪和18世纪关于大西洋两岸这三个伟大的历史事件，最大的公约数是关于“权利”的诉求或“人权”的伸张。

——《世界史：以文明演进为线索》

[科技创新]

材料三：此时的英国，正在孕育人类历史上一种崭新的生产方式，后世称之为“工业革命”。

——《大国崛起》解说词

材料四：

近代英国的崛起，见证了欧洲大国崛起的历程。阅读下列材料，回答问题。

材料一：14到16世纪，是西欧社会发生重大变化的时代∶资本主义性质的手工工场和租地农场出现，解放人的新思想运动全面推进，通往世界各地的新航路被发现，维护封建专制统治的教会被改革……种种迹象表明，西欧已经走到了资本主义时代的门槛。

材料二：法案明确规定“未经议会同意，国王不得招募军队；保证议会定期召开；法官的任免权属于议会而不是国王；直接依附于国王的人不得担任议员”。

材料三：17世纪，英国加入到殖民扩张的行列中来。它先后在北美大西洋沿岸建立十三个殖民地，在亚洲，把印度逐渐变成它的完全殖民地。英国从殖民地夺取了大量财富，仅1757 年从孟加拉国库就夺取了3700万英镑的财富。

材料四：进入18世纪60年以后，英国经济出现了井喷似的增长1770年到1840年，英国工人的日生产率提高了20倍；煤炭产量从1700年的260万吨增加到1836年的3000万吨。1840年左右，英国基本完成本国铁路干线的建设。

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