冀教版数学六年级下学期 第三单元第三课时反比例的意义 同步训练

分数的分子一定，分数值和分母成比例。

长度一定的铁丝，平均分成若干段，每段的长度和截的段数成比例。

两个相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做关系。

三角形的一定，它的底和高成反比例。

正方形的边长和面积成正比例。

一堆煤的总量不变，每天烧去的数量与烧的天数成反比例。

铺地面积一定，方砖的面积和所需方砖的块数成反比例。

被减数一定，减数和差成反比例。

小明拿一些钱去买铅笔，单价和购买的数量（    ）。

两个相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的（      ）一定，这两种量就叫做成反比例的量。

路程一定，车轮的直径和车轮转的圈数（      ）。

小林做10道数学题，已做的和未做的（    ）。

观察下表，回答问题。

实验小学六（2）班的同学要分组去收集旧电池，如果每组3人，可以分16组；如果每组4人，可以分12组。

面粉厂包装一批面粉，每袋面粉的质量和装的袋数的情况如下表。