人教版（新课程标准）2018-2019学年八年级上册历史与社会第二单元第三课《日本的大化改新》同步练习

646年，日本天皇颁布诏书，进行国制改革，即“大化改新”，下列属于“大化改新”政治内容之一的是（    ）

下列对19世纪中叶以前的日本的叙述，正确的是 （ ）

①是一个经济发达的封建国家

②实权掌握在德川幕府手中

③资本主义生产关系在全国各地出现

④农民和市民不断起义       

那是开始于公元646年的一次国制改革，其主要内容是废除大贵族垄断政权的体制，向外国学习先进的政治经济体制，建立古代中央集权国家。这次改革在历史上被称为（    ）

标志着日本从奴隶社会向封建社会社会过渡的事件是（   ）       

日本大化改新的社会根源是（    ）

大化改新使日本向封建社会过渡。其改革在经济方面的措施是（    ）

如果一位生活在唐朝时期的僧人，在649年东渡到达日本，他带回来的信息中正确的是（ ）

日本大化改新的社会根源是（    ）

以下有关古代时期日本的说法错误的是（    ）

模仿和创新相结合是日本民族的一大特色，以下能体现日本这一特色的是 （ ）

阅读下列材料：

材料一  凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若已身死，应退田者，每至班年，即从收授。

材料二  废除官职世袭的陋习，建立以天皇为中心的中央集权的国家体制。

请回答：

阅读下面中日关系演变的相关信息，回答问题。

阅读下列材料：

材料一：（日本）遣唐使回国后，很受重用。他们以唐朝的制度为模式，进行政治改革。

材料二：废除贵族对土地和部民私有，改土地、部民为国有。国家计口授田，对六岁以上公民，每六年按人口班给分田一次，男子每人二段（约相当于35亩），女子为其2/3，奴婢授田相当于自由民的1/3。所班田地不得买卖，死后归还政府。