基础题
相信你认识了不少生物，也学会了区分生物和非生物，下列不属于生物的是( )
- A、 会唱歌的机器人
- B、 落光叶子的银杏树
- C、 缓慢爬行的蜗牛
- D、 憨态可掬的黑猩猩
含羞草的叶子被碰触时，展开的叶子会合拢，这说明生物具有( )
- A、 变异现象
- B、 生长现象
- C、 能对外界刺激作出反应的现象
- D、 繁殖现象
“螳螂捕蝉、黄雀在后”、“龙生龙，凤生凤”中描述的现象体现的生物的基本特征分别是( )
①生物能生长 ②生物都有遗传特性 ③生物的生活需要营养 ④生物能变异
- A、 ①②
- B、 ③①
- C、 ③④
- D、 ③②
小虎在寻找蜗牛时，记录了不同环境下发现蜗牛的数量(如表所示)。据此，你可推测最适宜蜗牛生存的环境条件是( )
环境 | 蜗牛数量(只) |
水泥路上 | 0 |
种花的湿花盆底下 | 21 |
水槽边的石头下 | 11 |
干草地中 | 2 |
- A、 阳光充足
- B、 阴暗潮湿
- C、 空气新鲜
- D、 高温干燥
观察蜗牛应选用的观察工具是( )
- A、 显微镜
- B、 肉眼观察
- C、 望远镜
- D、 放大镜
仔细观察蜗牛，你会发现它有如下特点( )
- A、 蜗牛的眼长在触角上
- B、 三对腹足
- C、 有一对斧足
- D、 一对触角
观察蜗牛时，在蜗牛前3厘米处，放上蘸有白醋的棉花，我们发现蜗牛会向远离醋的方向爬行，说明蜗牛具有的感觉是（ ）
- A、 触觉
- B、 视觉
- C、 味觉
- D、 嗅觉
中档题
课后，有几位同学争论不休，争论的话题是“课桌是木材做的，是生物还是非生物？”下面是四位同学的观点，哪位同学的观点是正确的( )
- A、 是生物，因为制造课桌的材料是树木
- B、 是生物，因为制造课桌的木材是由细胞构成
- C、 是非生物，因为课桌不会动
- D、 是非生物，因为课桌不能呼吸，不能繁衍
农民伯伯在采摘蔬菜时，经常会发现有些叶片被小动物吃掉，而小动物经过的菜茎上会留有黏液，形成这一现象的小动物可能是( )
- A、 蝗虫
- B、 蝴蝶
- C、 蜗牛
- D、 小鸟
为了不惊动蜗牛，以便用放大镜观察到蜗牛触角上双眼，下列操作正确的是( )
- A、 前后移动蜗牛
- B、 放大镜靠在蜗牛上
- C、 同时移动头部和放大镜
- D、 将蜗牛放在放大镜上
生物能够表现出非生物所不具有的生命现象。下列古诗描述的现象中，不包含生命现象的是( )
- A、 种豆南山下，草盛豆苗稀
- B、 离离原上草，一岁一枯荣
- C、 夜来风雨声，花落知多少
- D、 床前明月光，疑是地上霜
调查是科学探究常用的方法之一。某生物兴趣小组调查校园里的生物，发现有麻雀、潮虫、蚯蚓以及各种花草树木。下面是同学们对这些生物共同特征的描述，其中错误的是( )
- A、 都能自己制造营养物质
- B、 都能排出代谢废物
- C、 都能对外界刺激作出反应
- D、 都能生长繁殖
下列叙述中正确的是( )
- A、 能够运动的都是生物
- B、 能生长的都是生物
- C、 只有少数生物能对外界刺激作出反应
- D、 银杉树属于生物，掉落的树叶不属于生物
在面对某个具体物体时可以轻易判断它是生物还是非生物，但生物具有多样性，因此要给生物下定义却很困难。下面是一些同学对生物的认识，正确的是( )
- A、 都由细胞构成
- B、 都能自由运动
- C、 都能进行光合作用
- D、 都能繁殖后代
