广东省深圳市罗湖区2018-2019学年八年级上学期物理第一次月考试卷-组卷题库站

选择题

某同学用分度值为 $\text{[math]}$ 厘米的刻度尺测量某一物体的长度，五次测量的结果分别是 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ ，则该物体的长度．（）

A、 $\text{[math]}$

B、 $\text{[math]}$

C、 $\text{[math]}$

D、 $\text{[math]}$

关于声现象，下列说法中正确的是（　　）

A、 “闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的

B、街道上的噪声监测仪是减弱噪声的专用设备

C、用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音调会不同

D、课堂上能听到老师讲课声，是由于空气能够传声

据报道， $\text{[math]}$ 年 $\text{[math]}$ 月 $\text{[math]}$ 日下午 $\text{[math]}$ 时许，一片彩云飞快飘过深圳赛格广场工地上正在建设着的一幢高为 $\text{[math]}$ 米的大楼的上空，突然有人惊呼“楼要倒了”这引起了邻近数千人惊慌失措地狂奔．造成这种判断的失误，是由于观察者选用的参照物是（）

小华对身边的物理量的大小进行了估测，下列估测中接近实际的是（）

A、教室的高度是 $\text{[math]}$

B、一个初中生的高度是 $\text{[math]}$

C、橡皮从课桌表面掉到地上的时间约为 $\text{[math]}$

D、小华的脉搏 $\text{[math]}$ 跳动 $\text{[math]}$ 次

下列关于声音的说法中正确的是（）

A、噪声不是由物体振动产生的

B、只要物体振动，我们就一定能听到它发出的声音

C、调节收音机的音量是为了改变声音的响度

D、声音在真空中也能传播

下列关于声音的表述，你认为正确的是（　　）

A、超声波的频率小于人耳能听到的声音频率

B、街道两旁种花植树，可以减弱噪声的产生

C、公共场所要小声交谈，减小声音的响度

D、利用超声波清洗眼镜，利用了声波传递能量的特性

C、某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声音传输路径上隔离和吸收声波

D、人能分辨出不同乐器发出的声音，主要是根据它们发声的音色不同

下列说法中正确的是（）

A、声音能在真空中传播

B、正在演奏的胡琴，琴弦一定在振动

C、 “女高音歌唱家”中的“高音”二字，其含义是声音的响度

D、能够区别不同乐器发声的依据，是不同乐器发出的声音频率不同

甲、乙、丙三个人各乘一个热气球，甲看到楼房匀速上升，乙看到甲匀速上升，甲看到丙匀速上升，丙看到乙匀速下降，那么，从地面上看，甲、乙、丙运动情况可能是（）

如图是一辆汽车做直线运动的 $\text{[math]}$ 图象，对线段 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 所表示的运动，下列说法正确的是（）

A、 $\text{[math]}$ 段汽车运动的速度为 $\text{[math]}$

B、 $\text{[math]}$ 段汽车做匀速直线运动

C、 $\text{[math]}$ 段汽车的运动方向与 $\text{[math]}$ 段汽车的运动方向相同

D、汽车在 $\text{[math]}$ 内运动的路程为 $\text{[math]}$

甲、乙两辆汽车都做匀速直线运动，它们的路程随时间变化的图象如图所示，由图象可知（）

填空题

课上老师的声音是由于声带的产生的，是通过传入学生耳朵的．学生能够区分上下课铃响的声音，是根据来判断的．

如图所示，

解答题

我们知道：声音在不同介质中传播的速度不同．阅读下表中一些介质中的声速，如图表格．

一些介质中的声速 $\text{[math]}$
空气 $\text{[math]}$	$\text{[math]}$	冰	$\text{[math]}$
空气 $\text{[math]}$	$\text{[math]}$	铜	$\text{[math]}$
煤油 $\text{[math]}$	$\text{[math]}$	铝	$\text{[math]}$
水（常温）	$\text{[math]}$	镁	$\text{[math]}$

技术人员在检查机器运转是否正常时，常把一根金属棒的一端放在机器的各个部位上，把另一端靠近耳朵听，这样做的道理是什么？

实验探究题

设计一种方法，估测发生雷电的地方离你有多远．写出你需要的实验器材和具体的实验步骤．

小琦学习了有关声音的知识后，对材料的隔音性能很感兴趣，于是他设计了如下实验进行探究．

实验步骤：

$\text{[math]}$ 先搜集各种材料，如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子；

$\text{[math]}$ 把钟放到一个鞋盒里，将衣服盖在盒上方，然后逐渐离盒子直到听不见滴答声，记下此时人离盒子的距离．

$\text{[math]}$ 分别将各种材料盖在盒上方，重复以上实验，得到下表的数据．

材料	衣服	报纸	平装书	塑料袋	袜子
听不见滴答声的实际距离	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$

回答问题：

利用身边的物品进行物理实验，这种做法本身就是一种创新，请你利用常见的空易拉罐作为主要实验器材，并添加一些其他器材，设计两个物理小实验（力、热、声、光电学均可），并参照示例完成下表．

	添加的主要器材	主要实验过程或方法（文字表述或画图说明均可）	说明或研究的物理问题
示例	盆、水	将空易拉罐放在盛水的盆中	用密度大于水的材料制成的物体也可以浮在水面上

在探究声音的特性时，进行如下实验：

$\text{[math]}$ 如图甲、乙所示，先拨动张紧的细橡皮筋，再拨动张紧的粗橡皮筋，观察先后两次发声时橡皮筋振动快慢及声音的特点，记录如表：

序号	橡皮筋长短	橡皮筋粗细	振动快慢	声音
甲	相同	细	快	尖锐
乙	相同	粗	慢	低沉

$\text{[math]}$ 如图丙所示，两次敲打音叉，观察泡沫塑料球被弹起，第一次轻敲音叉，发现塑料球弹起高度较小；第二次重敲音叉，发现塑料球被弹起高度较大，而且音叉二次发出声音前者小些，后者大多了．

分析上述实验，回答下列问题：

①实验 $\text{[math]}$ 主要研究声音的高低与发声物体的频率是否有关；

②实验 $\text{[math]}$ 主要研究声音的与发声体振动的幅度是否有关．

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