鲁教版思品七上第一单元第二课第一框 热爱生活 从点滴做起 同步练习

随着年龄的增长，同学们都在思考什么样的生命最有价值、最有意义。下面的观点中你同意的是（　　）

①“生命的意义不在于长短，而在于内涵”

②“人的一生是短暂的，只有尽情地享乐才不枉此生”

③“生命的价值体现在对社会和对他人的奉献中”

④“只有获得地位和金钱，积累下财富和名声，才能延伸生命的价值”

“人生的意义在于奉献，而不是索取。”这句话告诉我们（　　）

①.要实现生命的价值、创造有意义的人生，就必须只讲奉献，而不能索取

②.人的一生若有索取，人生就没有意义

③.真正懂得生命价值的人，不但享受现实生活中的给予，而且会积极 地为他人、为社会去奉献

④.只要对他人、对社会有所贡献，生命就有价值，人生就有意义

宋庆龄说：“青年是革命的柱石，青年是革命果实的保卫者，是使历史加速向更美好的 世界前进的力量。”这主要表明（　　）

①.青年是国家的未来、民族的希望

②.青春时节是孕育理想、确立志向的关键时期

③.青春时节是挖掘生命潜能、开发人类智慧的关键时期

④.青春时节是充满激情活力的美好时期

毛泽东同志曾经说过一句很多人耳熟能详的话：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是 你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”这主 要是勉励青年朋友（　　）

①.要珍惜青春的花样年华

②.要树立崇高的理想，迈好青春的第一步

③.要趁年轻为自己的人生目标努力打拼

④.要肩负起社会进步、国家发展、民族兴旺的历史重任

“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一粒粮食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上?”雷锋的这段话说明（　　）

①.在平凡的岗位上也能实现人生的价值

②.人生价值的实现离不开平凡工作的积累

③.干好本职工作是实现人生价值的基础

④.人生的价值在于奉献

中国“飞天”第一人杨利伟的成功圆了炎黄子孙的太空梦，但在成功的背后，他付出了艰苦的努力。1998年开始进入北京航天训练中心的最初3年，他晚上12点以前没有睡过觉。第一次考试，除了从俄罗斯留学回来的两位教练员，他在新入选的12名航天员中名列第一。学习基础理论这个最艰难的阶段过去了，他的成绩是全优。这一阶段的努力为他后来被确 定为中国“飞天”首席人选打下了坚实的基础。杨利伟的事例说明（　　）

①.他的人生价值的实现就是因为遨游了太空

②.要实现人生价值就要做前人没做过的事

③.要提升生命的价值，就必须努力提高自身素质，不断完善自我

④.要实现人生价 值，就要勤奋学习，发展特长，挖掘潜能，适应社会的需要

要爱惜自己的青春！世界上没有比青春更美好的了，没有比青春更珍贵的了。对于青春，同学们充满了好奇。你觉得自己应该这样度过这段美好的青春时光（　　）

①以尊重和关爱为前提，从我做起，从小事做起，进一步体会青春成长的美好

②努力学习科学文化知识，立志为祖国、为人民服务

③敢于创新，善于创新，并敢于对自己的行为负责

④多与同学交流沟通，为争创优秀的班集体而做出自己的努力

一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。”对此处“生命的质量”理解正确的应是 （  ）

23岁的姑娘徐秀娟，为了救护一只受伤的丹顶鹤而不幸罹难，为了纪念她，人们为她写了一首美丽而深情的歌——《丹顶鹤的故事》广为传唱，此事告诉我们 （  ）

“你若要喜欢你自己的价值，你就得给世界创造价值。”意思是（ ）

实现人生价值的重要基础是（   ）

济南某航空兵师飞行员冯思广在驾驶飞机时遭遇发动机空中停车，为避免飞机坠落在济南市人口稠密地区，冯思广果断改变飞行轨迹却错过了最佳跳伞时机，壮烈牺牲，年仅28岁。冯思广的行动告诉我们（  ）

在山东省省临沂市，广泛传颂着共产党员的哥李学国舍生忘死，跃入滔滔河水，为救落水群众而牺牲的见义勇为事迹。对李学国的事迹认识不正确的是（  ）

每个人的生命都是有价值的，当我们发现自己能够为他人带来欢乐，为他人减轻痛苦，为家乡和社会做出贡献时，就更能体会自己生命的价值，因此，实现人生的意义、追求生命的价值，就要（  ）

“残年风烛，发出微弱的光，苍老的手，在人间写下大爱。”高龄孤寡老人刘盛兰拾荒助学子的感人事迹告诉我们，生命的真谛在于（ ）

“有的人死了他还活着，有的人活着他已经死了”。臧克家的话最能说明的道理是（  ）　　

每个人的生命都是有价值的，提升生命的价值在于（  ）

“他总看别人，还需要什么；他总问自己，还能多做些什么。他舍出的每一枚硬币，每一滴血都滚烫火热；他越平凡，越发不凡，越简单，越彰显简单伟大。”这是对2010年感动中国人物郭明义的颁奖词。郭明义的事迹说明了（ ）

①人的伟大就在于清贫、简单，对一切无所追求
②人生的价值和意义就在于奉献
③做人要有责任感，要服务社会、亲近社会
④助人为乐是传统美德，社会呼唤正义和责任

2010年，从玉树地震到舟曲泥石流，多少人瞬间选择把生的希望留给他人，把死的威胁留给自己，多少父母用双臂为孩子撑起生命的天空，多少老师用为学生挡住死神的三轮……在他们身上（    ）

①闪耀着人性的光辉　
②树立起生命的丰碑　

③实现了既定的目标　
④体现了生命的价值

这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命的源泉，再没有心的沙漠，再没有爱的荒原…这首《爱的奉献》启示我们（ ）

①奉献会充实人们的生活
②奉献让人感受到生活的美好
③奉献让人感受到生命的价值
④奉献会让人感受到帮助他人和造福他人的欢乐

北京市王府井大街的百货大楼前，树立着一尊雕像，人们塑起它是为了纪念一位普通通的劳动者——张秉贵。张秉贵生前长期在大楼的糖果柜台担任售货员，他从没有因为自己工作的平凡而放松要求，而是全心全意地为顾客着想，千方百计地提高服务质量。当时因为物质匮乏，顾客常常要在柜台前排起长队。为了缩短顾客等候的时间，张秉贵苦练工作技能，练出了称糖“一抓准”、算账“一口清”的绝技。每逢节假日，张秉贵在柜台前一站就是几个小时，但他始终面带微笑，热情地为每一位顾客提供耐心周到的服务。他的这种敬业爱岗的态度，被人们誉为“一团火”精神。

有人认为张秉贵没有做出什么惊天动地的大事，也没有什么发明创造，不值得人们如此颂扬。你的观点呢？

丽丽是 某校七年级学生，她家里经济条件较好，从小受爷爷奶奶的宠爱，爸爸妈妈也非常溺爱她，而她对自己也从来不严格要求，整日想着穿名牌、用精品，学习上不思进取，班级里的卫生从不打扫。老师和同学们对她进行批评教育，她却说：“年龄小更应该吃好、穿好、玩好，将来年龄大了，要工作，就没有机会了，这叫享受生活。只有这样，人生才有意义，生命才有价值。”

一踏入初中，同学们渐渐地感到自己和青春越来越分不开了，青春是那么令人艳羡，那么让人流连忘返。于是，课堂上，同学们就“我说青春，我说生命的意义”展开了激烈的讨论。

假如你也参加了这场讨论，你同意谁的观点呢？

瘫痪在病床上的奥斯特洛夫斯基，写出了《钢铁是怎样炼成的》这部光辉巨著。

靠轮椅行走的张海迪说：“轮椅叫我三分矮，我叫人生步步高。”并做出了超过常人的社会贡献。

失去手脚的特级战斗英雄 朱彦夫，不但带领家乡人民改变了家乡的落后面貌，还完成了长达30万字的长篇自传体小说——《极限人生》。

材料中的三个人物面对的都是自己残缺的生命，虽然他们的经历不同，但是他们在对待生命的态度上却有着某种相同的东西，请你归纳出来好吗？

三峡工 程的设计师、著名水利工程学家张光斗，在谈到自己的人生追求时说：“人生价值有两条。我们吃的住的，生活都是靠老百姓，我们应该给老百姓做些工作，国家很危险的时候，应该为国家做些工作，这是头一条。 第二条，我们今天的生活，有电灯、电视、汽车，都是前人的劳动结果，我一生应该为后人做些事情。这是我的人生哲学。一个人能够为老百姓、为后人做些工作才有价值，名和利都是过眼烟云。”

你如何看待张老的这段话？

“我们常常无时无刻地追问自己人生的意义，也许意义不在于追问，而在于行动。而孟祥斌用纵身一跃放大了自己生命的价值。”这是“感动中国人物”评选委员会给孟祥斌的颁奖词。

结合评语，分析孟祥斌的生命价值是怎样实现的。