部编版七年级上册语文第二单元第7课《散文诗两首》同步练习

《金色花》作者是（国名）文学家（姓名）。《荷叶·母亲》的作者是我国现代诗人、女作家，原名，选自。该诗人的代表作还有、等。

下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是（      ）

《金色花》结尾 “妈妈见了面说：‘你这坏孩子，你到哪里去了’？”这一句是如何体现母爱的？

《荷叶·母亲》的结尾“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”这句话如何理解？

孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道？

课文所选两首诗都借助一种具体的形象抒发对母亲的爱，参照这种写法，写一段话或一首诗，表达对父母的爱。

任何两个词语都可以经过四五个递进的联想，建立起联系。如“木质”和“皮球”是两个意义相距很远的词语，但是只要经过四步中间联想（每个联想都是很自然的），就可以从“木质”联想到“皮球”：木质—树林，树林—田野，田野—足球场，足球场—皮球。

请你试一试，完成由“房子”和“茶”，“月亮”和“花”的联想。

房子→，→，→，→茶

月亮→，→，→，→花

仿照示例，发挥你的联想和想像，完成下边的练习。

例：音乐像一股晶莹而又甘美的泉水，流进人们的心里，洗去心灵中的尘垢。

①冬天像

②老师的话像

③淋成落汤鸡的我，感觉好像

阅读冰心的《繁星》，完成下列问题：

嫩绿的芽儿和青年说：“发展你自己！”

淡白的花儿和青年说：“贡献你自己！”

淡红的果儿和青年说：“牺牲你自己！”