人教版生物选修1专题2.3分解纤维素的微生物的分离同步训练

某生物兴趣小组以带有落叶的表层土壤（深5cm左右）为实验材料，研究土壤微生物在适宜温度下的分解作用，对土壤处理情况见下表。与此有关的叙述不正确的是（    ）

下列关于刚果红染色法的说法中，正确的是（    ）

为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落，某同学设计了甲、乙两种培养基（成分见下表）．下列关于培养基甲和乙是否能用于分离和鉴别纤维素分解菌说法正确的是（    ）

	酵母膏	无机盐	淀粉	纤维素粉	琼脂	CR溶液	水
培养基甲	+	+	+	+	-	+	+
培养基乙	+	+	+	-	+	+	+

注：“+”表示有，“-”表示无．

在分解纤维素的微生物的分离实验中，为了判断选择培养基是否起到了对分解纤维素细菌的选择作用，需要设置的对照是（    ）

分离纤维素分解菌的实验过程中操作有误的是（    ）

生活在反刍动物胃内的纤维素分解菌，其新陈代谢类型是（    ）

为了解土壤微生物是否能分解农药，并尽快得出实验结论，有人用“敌草隆”（一种除草剂）进行了实验，取等量砂土分装于相同的两容器中，a组高压灭菌，b组不灭菌，下列有关事项肯定错误的是（    ）

为探究落叶是否在土壤微生物的作用下腐烂，下列各项构成了一个实验设计，其中不符合实验目的步骤是（    ）

下列说法正确的是（    ）

下列关于纤维素分解菌分离实验的说法不正确的是（    ）

在加入刚果红的培养基中出现透明圈的菌落是（    ）

要将能分解纤维素的细菌从土壤中分离出来，应将它们接种在（    ）

利用农作物秸秆等纤维质原料生产的乙醇，经加工可制成燃料乙醇，从而减少了对石油资源的依赖，下图为生产燃料乙醇的简要流程，据图分析错误的一项是（    ）

对分解纤维素的微生物选择培养时，应将锥形瓶固定在_____振荡培养一段时间，直到培养液变____时为止．（    ）

从土壤中筛选纤维素分解菌的实验设计，下列流程正确的是（    ）

鉴定分解纤维素的微生物要用刚果红染色，加入刚果红的操作可在（    ）
①制备培养基时　②梯度稀释时　③倒平板时④涂布时⑤培养基上长出菌落时．

纤维素酶能催化纤维素的水解，在植物细胞工程方面有广泛的应用，你认为从下列哪种生物提取纤维素酶较为合理（    ）

纤维素酶的测定方法一般是（    ）

植物的落叶在土壤里会逐渐腐烂成为腐殖质．河南某中学的兴趣小组对落叶腐烂的原因及不同土壤中微生物的分解能力进行了实验探究，下列有关叙述正确的是（    ）

配制的培养基成分是：纤维素粉、NaNO₃、Na₂HPO₄、KH₂PO₄、MgSO₄、KCl、酵母膏、水解酪素，该培养基能使下面哪种微生物大量繁殖（    ）

有些细菌可分解原油，从而消除由原油泄漏造成的土壤污染。某同学欲从受原油污染的土壤中筛选出能高效降解原油的菌株。回答问题：

植物秸秆中的纤维素可被某些微生物分解。回答下列相关问题：

下列是对土壤微生物开展探究活动的三个案例，请在相应的空白处作答。

地球上植物产生的纤维素中有40%~60%被土壤中的某些微生物利用，从土壤中分离并研究这些微生物有利于人们更有效地利用植物秸秆中的纤维素。请回答：

在日常生活中，一提到细菌、真菌及病毒这些微生物，人们往往首先想到它们的害处，其实，很多微生物对人类是有益的，它们与我们人类的关系非常密切，而且人类已经应用微生物造福于我们的生活。请回答下列问题：