人教版《道德与法治》七下第一单元1.2成长的不仅仅是身体同步练习

对于一个人的成长来说，真正长大的重要标志是 (　　)

对于别人的意见或建议，我们正确的态度是 (　　)

杰出人物往往都是生活在众多的反对之中，他们将别人的敌视化作自己成长的动力，因为遭受世俗他人的反对，生命从此有了更多的价值，在矛盾冲突中完善自我，创造出辉煌的成就。杰出人物的成长经历启示我们要做到（   ）

你想对下边漫画中的大学生们说（   ）

北大原校长许智宏讲，大学核心精神应有“理性的质疑和批判”， 启示我们要培养批判精神。下列关于批判精神的说法正确的是（ ）

亚里士多德有句名言：“吾爱吾师，吾更爱真理。”对此理解正确的是(　　)

①我们要有批判精神　　　　　②只要敢于反对权威，就能树立创新意识　

③要敢于质疑，树立批判精神　④要不唯书、不唯上、抛弃旧有知识

高考招生“唯分数论”，影响了学生全面发展和创新实践能力的培养，一直为社会各界诟病。据了解，已构建高中学生综合素质评价体系、致力打破“高分数=好学生”框框的上海，规定本市高中阶段学生参与社会实践不少于90天。如今，积极参与社会实践已成为很多学生的一种习惯。对此，下列认识正确的是（   ）

青春的创造多姿多彩，创造存在于我们生活的各个方面，为此我们应这样开发我们的创造力   (　 　)

①敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫　      ②埋头书山题海，一心只读圣贤书　

③关注他人和社会，看重创造的意义和价值　  ④用智慧和双手去尝试，探索未知事物

小强今年12岁，父母说什么他都要反驳、犟嘴，整天嘴里说，“凭什么要听你的”；“你凭啥管我”……这说明小强（    ）

①不因自己的生理变化而自卑    ②自我意识不断增强

③独立意识不断发展                    ④尊重父母，主动沟通   

没有哥白尼的批判精神，就没有神学大厦的坍塌，也就没有我们所生活的星球的真相；没有费尔巴哈的批判精神，就没有对黑格尔哲学的扬弃，也就没有马克思主义的登场；没有共产党人的批判精神，就不会有社会主义中国的拨乱反正，也就没有波澜壮阔的改革开放……这启示我们（   ）

①要培养批判精神                 ②对事情要有自己的看法

③要摒弃一切传统的观点     ④要敢于向权威挑战

马云在回忆自己的创业经历时说：“当你不去旅行，不去冒险，不去拼一份奖学金，不过没试过的生活，整天挂着QQ，刷着微博，逛着淘宝，玩着网游，干着我80岁都能做的事，你要青春干嘛？”这告诉我们（    ）

学校允许同学们周五不穿校服。小李周五早上穿了一件松松垮垮的外套，上面还印着不雅的英语句子，为了跟自己的衣服配套，他给一小撮头发染了点红色。出门时，妈妈说：“你是学生，不能穿成这样！”小李说：“我长大了，我想怎么穿就怎么穿，这叫‘酷’！您就别管了！”对此认识正确的是（  ）

①步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解    ②我们的思维逐渐具有独立性

③思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云            ④有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见

我们思维的独立性体现在 (　　)

①不人云亦云　              ②有自己独到的见解　

③目空一切，唯我独尊　 ④接纳他人合理、正确的意见

小张进入中学后，爸爸总爱对他说：“你是中学生了，要学会独立，要安排好自己的学习”。可见，中学生应该 (　　)

①有更强的自觉性　      ②有更强的独立性和自立能力　

③对自己的学习负责　   ④完全放弃对老师和家长的依赖，按照自己的方式生活

一天上课，同学们讨论自救方法。不论哪个同学提出自己的方法，小豪同学都说：“我不同意你的说法，我要批判。你这个方法跟你的头脑一样简单，根本就不是自救，等别人救吧！”由此可见，思维的批判性表现在（      ）

①对事情有自己的看法，批判一切不同于自己的观点    ②敢于表达不同观点

③敢于对不合理的事情说“不”                                      ④敢于向权威挑战

近代著名天文学家伽利略对人们信奉了两千年的亚里士多德的物体下落理论提出质疑，证明了质量不同的两个物体同时落地，发现了自由落体定律。这说明 (　　)

①生活中需要批判精神　                         ②要敢于向权威挑战　

③大胆想象，积极实践，就一定能成功　  ④伽利略具有强烈的好奇心

思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。下列对批判理解正确的是（  ）

①批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机                       ②促使我们解决问题，改进现状

③要有质疑的勇气，有表达自己的观点、提出合理化建议的能力    ④要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“青春就是批判的年华。”这种说法并不夸张，是因为 (　　)

①思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题　   ②思维的批判性有助于我们从不同角度去思考问题，探索解决方案　

③批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机　④思维的批判性有助于我们解决问题，改进现状

看了《三体》之后，小明对很多问题都感兴趣，他说：“作者脑洞好大，我也希望能够造出最先进的天文望远镜，让人类不再为食物发愁，能够随时进入太空，能够读懂别人的思想……不过这些想法都太遥远了，我根本做不到……”对此。你是怎么看的（  ）

①青春如初春，如朝日，如百卉之萌动   

②青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能

③青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力

④拥有了青春便拥有了成功，拥有了一切

湖北随州二中校长王桂兰在2016新春开学之际的第一次国旗下讲话中，以《不读书、不吃苦，你要青春干嘛？》为题，给全校师生做了一场精彩的演讲，这篇演讲也迅速传遍全国。青春是我们人生的一个生命进阶，青春需要创造。下列对青春的创造理解正确的是 (　　)

①实践出真知，青春的创造离不开社会实践　

②社会实践给了青春的我们广阔的创造空间和平台，激发了我们创造的热情　

③青春的创造意味着我们要用智慧的大脑和灵活的双手去尝试、去探索　

④青春的创造需要我们打破常规，也需要我们关注他人和社会

有一匹小马准备从河的这面渡到对面去看望他的母亲，但是它又很担心，怕河水大深，会有危险，始终在河边彷徨。这是正好有一只老牛路过，它连忙问“老牛伯伯，这河水会不会太深啊，我过去会不会有危险。”老牛告诉它：“小马，这水不深，刚没我的小腿。”有了老牛的答案，小马就放心了，于是它就准备渡河，脚碰到水，一只松鼠从河边的树上跳了下来阻止它说：“小马，你不能过去，这河水很深，昨天我一个同伴还被淹死了呢？”于是小马又犹豫了。一个说河水很浅，一个说河水很深，我到底是过去还是不过去呢？它问自己？经过了思想斗争，它终于鼓起了勇气踏进了河流，但它发现河水既不像老牛说的那样浅，但也不像松鼠说的那样深，它终于平安的渡过河去，看到了母马妈妈。

故事启发我们在现实生活中应该怎么做？

人类进入21世纪，知识门类激增，大量的边缘学科涌现，知识更新周期不断缩短，信息化特征明显。这是一个终身学习的时代，一个更加注重开发人类自身的资源、潜力与价值的时代。青少年为什么要开发自己的创造潜力呢？

一篇名为《90后心理问题面面观》的文章指出：一部分学生在学业上无法做到出类拔萃时，会选择用标新立异的方式，比如上课调皮捣蛋、起哄，穿奇装异服，试图通过这样的表现来获得“与众不同”的感觉，引起老师和同学关注，寻求心理平衡，获得心理满足。看看大街上的青少年，有些男生戴着耳环、染了发，有些女生刻意模仿自己喜欢的日韩明星的穿着打扮。

他们这样做能体现思维的独立性吗？

社会是另一个重要的“学校”和“课堂”，生活是另一个重要的“课程”和“教材”，实践是另一种重要的学习方式和途径。

学校安排七年级各班就初中学生参与社会生活和社会实践问题召开主题班会。我们都是各班级的主人，请你积极参与并献计献策。