岳麓版历史高二必修三第三单元第11课希腊先哲的精神觉醒同步练习

大约在公元前5世纪中叶，希腊开始了一场智者运动。智者学派出现的主要原因是（   ）

希腊神话故事里，有一个叫斯芬克斯的怪兽。它有一个谜语，询问过路的人，谜面是：“早晨用四只脚走路，中午用两只脚走路，傍晚用三只脚走路。”许多人因回答不出来被它吃掉。最终少年英雄俄狄浦斯给出了正确的谜底——“人”。斯芬克斯听了答案，就大叫了一声，从悬崖上跳下去摔死了。这一故事体现了古希腊怎样的哲学思想(　　)

古希腊哲学产生的标志是(　　)

古希腊哲学家朗吉弩斯的著作《论崇高》里有这样一段文字：“天之生人，不是要我们做卑鄙下流的动物，它带我们到生活中来，到包罗万象的宇宙中来，要我们做万物的观光者，所以它一开始便在我们心灵中植下一种热情——对一切伟大的，比我们更神圣的事物的渴望。”这段材料反映的主要观点是(　　)　　

与普罗塔哥拉(Protagoras)的观点不相吻合的一项是(　　)

普罗塔哥拉出生于公元前480年前后，他曾与雅典民主派政治家伯里克利结为挚友，一生旅居各地，收徒传授修辞和论辩知识。晚年因“不敬神灵”被控，著作《论神》被焚，本人被逐出雅典，在渡海去西西里的途中沉船失事。结合材料，关于普罗塔哥拉的表述，正确的是(　　)

智者学派具有高度的自信，得出这一结论的根据是(　　)

智者学派以前，无一人曾想过检验一下法律，问一问法律自称的合法权力到底基于什么。”这反映了该学派起到的社会作用是(　　)

某知名学者说：“表明人类第一次意识到自己是自身所属社会的审判者，人有资格、有力量也有权利重新规范自己的生活，这是原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的开始。”这是对下列哪一观点的评述(　　)

苏格拉底有句名言“未经审视的生活是毫无价值的”，这句话表明他(　　)

他追求真理的热情将希腊哲学导向了一个新方向——对内在道德的强调，可以说，他是第一个将伦理道德作为关注中心的哲学家。该哲学家是（   ）

智者学派指出：法律、正义只是人所约定。“你，我的朋友，伟大、强盛而且智慧的城市雅典的一个公民，像你这样只注重金钱名位，而不注意智慧、真理和改进你的心灵，你不觉得羞耻吗？”这句话应出自（　　）

苏格拉底开创了希腊哲学的新方向。“新”的含义是(　　)

马克思称苏格拉底是“哲学的创造者”。主要是因为他(　　)

公元前323年的雅典城郊外，常常可以看到一位60多岁的老人，身边跟随着十多位青年热烈地讨论着。“老师，您再讲讲‘三段论’大前提、小前提、结论……”老人缓缓地说道：“如果你的钱包在你的口袋里，而你的钱又在你的钱包里，那么，你的钱肯定在你的口袋里，这不正是一个非常完整的‘三段论’吗？”请你猜猜这位老人最有可能是（   ）

被称为集古希腊科学文化知识之大成的“百科全书式的学者”是(　　)

从智者学派到亚里士多德，哲学思想发展的相同点是(　　)

在公元前800至公元前200年间发生了人文精神的奠基。这个时代称为“轴心时代”。下列属于“轴心时代”西方思想家主张的是(　　)

在人类文明史上，许多思想家对后世产生影响常常是通过教育的途径。下列思想家中通过私学培养人才的有(　　)

①孔子　 ②韩非　  ③朱熹　   ④亚里士多德

“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”——孔子

“慷慨是挥霍与吝啬的中庸。”——亚里士多德

对于上述材料，下列说法不正确的是(　　)

阅读下列材料，回答问题。

材料一 　“因为法律的规定是任意的(人为的)，而自然的指示则是必然的。此外，法律的规定是人们约定的结果，并非产生于自身(自然的产物)；而自然的指示则与生俱来(源于自身)，并非人们之间约定的产物。”

“根据自然，我们大家在各方面都是平等的，并且无论是蛮族人，还是希腊人，都是如此。在这里，应当适时地注意，所有人的自然需求都是一样的。”

                                                        ——安提丰

材料二　 (智者学派中的)一些人则把自然与法律对立起来，强调自然(注：这里指“人的本性”)是不可抗拒的……因此，他们要求废弃约束违反自然的法律、习俗和伦理，建立起与自然相符的法律和习俗。普罗塔哥拉特别强调人的尊严和价值是至高无上的，国家治理好坏的标准，要看它是否对人有利和符合人性。

阅读下列材料，完成问题。

苏格拉底提出了一个著名的命题“知识即美德”，认为“美德”和“善”可以通过教育、通过学习各种知识而获得，无知的人是不道德的、可耻的。人们应承认自己的无知，从而去抓住一切可能的机会去获取知识，成为一个道德高尚的人。

人文精神是世界思想文化领域的瑰宝，是文明人、文明社会的重要指示。阅读下列材料，回答问题。

材料一 　普罗塔哥拉的一个著名观点是：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”

材料二　 智者学派关注人与人之间的关系、社会组织和伦理规范等，热衷于探讨政治和法律问题。

材料三　 奴隶制不合人性，追求所有人“平等”。

材料四　 角色——教师，任务——培养公私兼顾、能言善辩的好公民，目的——参与雅典的民主政治。

                      ——以上四则材料出自岳麓版、人教版和人民版教科书内容

材料五　 苏格拉底以自知无知为自豪，提出知识即美德。我平生只知道一件事，我为什么是那么无知，知道的越多，才知道的越少。

阅读下列材料：

材料一

图1　古希腊主神宙斯像　   图2　古希腊神话的诸神雕塑

材料二　 我们断言感觉不是智慧，尽管要知道个别事物主要通过感觉，但它们不告诉关于任何事物的为什么，例如火为什么热，而只知火热。

                                                ——亚里士多德

材料三　 关于神，我无法知道它们存在还是不存在。因为有许多障碍使我们得不到这种知识，一则这个问题暧昧不明，再则人生是短促的。

                                               ——普罗塔哥拉

请回答：

阅读下列材料，完成问题。

在欧洲希腊半岛以雅典城邦为代表的文化繁荣之时，我国也处在春秋战国学术发展、文化昌盛的时代。中国和希腊成为东西方文化中心。