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人教版语文七年级下册第二单元第7课最后一课同步练习

日期: 2025-04-01 同步测试 来源:出卷网

单选题

下列加线字的注音完全正确的一项是(    )

A、转(wǎn)匙(yuè)悔(ào)
B、 哽(yàn)静(sù)祷(qí)
C、步(duó)子(jù)叟(hǎo)
D、异(chà) 糊(tu) 赚(qiàn)
下列划线字读音有误的一项是(    )

A、赫叟(hǎo sǒu)异(chà)住(gěng)
B、祷(qí)悔(ào)(jiā)
C、罚(chěng) 板(dèng)(wǔ)
D、 紫(téng)钥匙(yào shi)(zhuàn)
下列各组词语中,完全正确的一项是(    )
A、 祈祷 督学
B、 思量 墙璧
C、 惨白 记念
D、 戒尺 冰遛
下列各组词语中有错别字的一项是(    )
A、 手势 溜水 铁杆 杠子
B、 奴隶 钓鱼 忠诚 干脆
C、 纪念 塞进 坐位 旷课
D、 皱边 代价 口齿 晴朗
下列说法正确的一项是(    )

A、 《最后一课》中韩麦尔和小弗郎士爱国感情一样炽烈,都是自始至终的爱国情怀。
B、 《最后一课》的作者是一位爱国主义作家,以长篇小说见称于世。
C、 韩麦尔先生因为年纪大,上课非常吃力,所以上课时“脸色惨白”,小弗郎士也认为老师累得这样是一个“可怜的人”。
D、 韩麦尔先生为上这“最后一课”,穿上整齐的新衣,这是他对祖国爱的表现。
读课文《最后一课》,小弗朗士心理变化的过程,对表现人物性格起什么作用?正确的一项是(    )

A、 小弗朗士毕竟是小孩子,思想波动大,反映他天真纯洁的性格。
B、 小弗朗士善于察言观色,感觉敏锐,放映了他活泼机灵的性格。
C、 小弗朗士在局势变化的影响下,认识逐渐转变,反映他有朴素的爱国情感。
D、 小弗朗士在同学、老师、镇上人的影响下,转变了认识,反映他端正了学习的态度。
读课文《最后一课》,“忽然教堂的钟敲了十二下”中“忽然”的表达作用是(    )

A、 表现了人或事物出现的速度超常。
B、 表现人物内心里巨大的震动。
C、 强调人物的惶惑和措手不及的感觉。
D、 强调人物内心的恐慌和不安的感觉。
下列说法有错误的一项是(    )

A、 《最后一课》的体裁是小说,作者都德,选自《星期一故事集》。
B、 《最后一课》以普法战争为背景,通过小弗郎士在“最后一课”中的见闻和感受表现了韩麦尔等法国人民在国土沦丧时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。
C、 《最后一课》的主人公是小弗郎士。
D、 《最后一课》运用了景物描写表现主题。
对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解正确的一项是(    )

春天来了!

春天,从解冻的冰河中涌来,从大雁的叫声中飞来,从小草的萌发中醒来。

春天来了!在这播种的季节里,快播吧!播下一颗颗绿色的心,播下一个个金色的希望。

春天来了!春天来了!

我们像春笋一样冒尖,像山花一样烂漫。我们,从这里出发,走向夏的繁茂,秋得成熟……

A、 选段中用“醒来”一词赋予小草以人的行为,生动地描写出春天草木萌发、万象更新的景象。
B、 选段中运用“从……来”的排比句式,形象地写出了春天来临时大地上五彩缤纷的景象。
C、 选段中把“我们”比喻成“春笋”“山花”,集中地表达了“我们”对美好春天的期盼之情。
D、 选段中反复运用感叹句“春天来了”,强烈地抒发了当春天到来时人们按捺不住的欣喜之情。
下列句子简明且没有歧义的一项是(    )

A、 船已行二日即到。
B、 到会的有五个连干部。
C、 采访我校的是报社的三个记者。
D、 桌上展出了两个学生制作的飞机模型。
下列句子中,划线成语使用恰当的一句是(    )
A、 这些食品是交给姐姐保管的,可她并不是一个从长计议的人,常常领着我们将下一日的提前消耗掉,造成寅吃卯粮的局面。
B、 这件事对我无异于晴天霹雳——一块珍藏多件价值连城的璧玉,顷刻变成一块一文不名的瓦片。
C、 他最近出版了一本文不加点、几乎没有注释的旧体诗集子,这样的书,读起来确实累人。
D、 早在30年代,他就因创作长篇小说《梦之音》而名噪一时,成为京派作家的后起之秀
读课文《最后一课》,韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说,但是他哽住了,说不下去了,是因为(    )

A、 时间太少了,满肚的话一时无从说起。
B、 他要离开他教的学生,心情难过。
C、 想到课一结束,他就要离开这生活了四十年的地方,心中有说不出的惆怅。
D、 最后一课即将结束,从此将和祖国的语言告别,留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点,千言万浯不知从何说起。

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