首页 > 初中语文试卷库

人教版语文七年级下册第三单元第11课邓稼先同步练习

日期: 2025-03-31 同步测试 来源:出卷网

选择题

下列加线字注音全对的一项是()

A、为人知(xiān) 开者(tuò)割(zǎi)
B、 鞠躬尽(cuì) 难(kān)划(chóu)
C、 热泪盈(kuāng)服(shuì) 呼(xiào)
D、 彷(huáng)友(chì)至死不(xiè)
下面加线字注音不完全正确的一项是()

A、 元(xūn) 邓先(jià) 妇皆知(rú)
B、红(yān) 开(tuò)为人知(xiǎn)
C、然(yān)症(ái)鞠躬尽(cuì)
D、 彷(huáng) 罗布(bō) 风悲日(xūn)
下列词语书写全对的一项是()

A、 忠厚朴实 锋芒必露 当之无愧
B、 马革裹尸 蓬断草枯 任人宰割
C、 难堪 大厦 筹划 呼萧
D、 仰慕 暑名 阔别 颤抖
下列各组词语中有错别字的一项是()

A、 殷红 诞生 阔别 选聘
B、 谣言 戈壁 援助 逝世
C、 妇儒 癌症 决胜 胆识
D、 睿智 叱咤 氢弹 博士
下列词语中,加线字的解释全部正确的一项是()

A、 任人宰割(比喻侵略、压迫、剥削) 可歌可(小声哭,流泪)为人知(新鲜)
B、 家喻户(说明) 至死不(松懈) 死而后(停止)
C、 当之无(愧疚)然不同(截止) 锋芒露(全、都)
D、 永恒的骄傲(值得自豪的) 马裹尸(皮)知人之(眼力)
下列句子中加线词语的解释有误的一项是()

A、 奥本海默是一个复杂的人。佩服他、仰慕他的人很多,不喜欢他的人也不少。仰慕:敬仰思慕。
B、 “鞠躬尽瘁死而后已”,正好准备地描述了他的一生。鞠躬尽瘁,死而后已:小心谨慎,贡献出全部力量。
C、 张爱萍将军称他为“两弹元勋”。元勋:最高领导人。
D、 邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨, 没有矛盾。彷徨:犹豫不决。
下列各句中没有语病的一句是()

A、 这部精彩的电视剧播出时,几乎万人空巷,人们在家里守着荧屏,街上显得静悄悄的。
B、 五十年来我国取得了一批举世瞩目的科研成果,这同几代科技工作者殚精竭虑,忘我工作是分不开的。
C、 今年初海鲜市场燃气降价的烽火,销售价格甚至低于成本,这对消费者来说正好可以火中取栗。
D、 看到他这种滑稽的表情,坐在旁边的一名记者见状不禁噗哧一声笑起来。
文章《邓稼先》引用我儿时从父亲口中学到的一首歌的目的是(     )

A、 有一位导演要拍摄“邓稼先传”,要“我”给他提建议,于是“我”建议他采用这首歌作背景音乐。
B、 这首歌是“我”父亲所喜欢的,他一生都喜欢,所以我也喜欢这首歌,故在此引用。
C、 作者用这首歌来歌颂邓稼先的那种献身精神,是对他为祖国国防屡建奇功的赞美,也是对他为中国民族完全摆脱任人宰割危机的命运的贡献的真实写照。
D、 作者觉得行文太枯燥,加上一首歌,增加文章的文学色彩。
课文《邓稼先》中邓稼先是“两弹元勋”,作者却没有把重点放在他的生平和巨大贡献上,而是以情感动人,这样写的原因是什么,请选择理解错误的一项  (      )

A、 作者认为,写科学家应着眼于科学精神、科学态度,突出他们的人格魅力,所以往往淡化了细节。
B、 作者认为,关于邓稼先的生平和事迹很多人已经了解了,所以不写也罢。
C、 作者不仅要通过这篇文章来歌颂邓稼先,同时也想流露出对老朋友的思念之情。
D、 作者与邓稼先虽有50年的友谊,但毕竟分隔太久,对他的具体工作情况并不十分了解,所以不宜铺开来写。
下列句子中成语运用不正确的一项是()

A、 张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”,他是当之无愧的。
B、 奥本海默是一个拔尖的人物,锋芒毕露
C、 当时,他是美国家喻户晓的人物,因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。
D、 在建设和谐社会的进程中,涌现出了许多值得可歌可泣的动人故事。
下列对于本文的理解正确的一项是(      )

A、 “不知稼先在关键性的方案上签字的时候,手有没有颤抖”这是一个反问句,表达了肯定的意思。
B、 “大家十分焦虑,都劝他回去,他只说了一句话:我不能走”,短短的一句话,却表达了邓稼先对工作认真负责,以及为事业把生死置之度外,敢于为国防事业献身的精神。
C、 “核武器试验时大大小小临时的问题必定层出不穷”,“层出不穷”在这里的含义是问题出现得太多,大家无法解决的意思。
D、 “可是理论是否准确永远是一个问题”,这句话表达了作者对理论的怀疑态度。

填空题

阅读理解

相关试卷推荐

友情链接

2016-2022 组卷题库
组卷题库试题答案查询