人教版高三政治科学思维常识选修4专题二第一节思维需要逻辑同步训练

下列说法中不违反形式逻辑的是(　　)

下列说法中不违反不矛盾律的是(　　)

①云霞满天，晴空万里，真是大好春光啊

②那个青年将近20多岁

③有人认为《红楼梦》是文学精品，有人认为《红楼梦》不是文学精品

④填报志愿时，有人说：“有个人志愿不应该，没有个人志愿也不应该。”

“我不认为所有学生都是勤奋的，我也不认为所有学生都是不勤奋的。”以上议论_______的逻辑要求   (　　)

某人做了好事但没留下姓名。已知在甲、乙、丙、丁四人中有一人是做好事的人。当有人问到甲、乙、丙、丁四个人时，他们的回答如下：甲：不是我做的    乙：是丁做的   丙：是乙做的      丁：不是我做的   其中只有一人说了真话，根据他们的回答我们可知做好事的人是(　　)

“人类的认识能力既是无限的，又是有限的”，这句话(　　)

甲说：“你赞成丙为班长吗？”乙答：“我不赞成。”甲问：“你反对吗？”乙答：“我不反对。”

乙的回答(　　)　

上述材料启示我们(　　)

2012年4月在村委会选举中两位选民的对话如下：问：“你投了赞成票吗？”答：“没有。”问：“投了反对票？”答：“也没有。”上述对话中的回答(　　)

若“这件商品既物美又价廉”为假，根据排中律要求，则下列判断为真的是(　　)

“只有判断和判断才能相互矛盾，事物是不能相互矛盾的，世界本身不存在什么真正的矛盾。”这种观点的错误在于(　　)

①把逻辑矛盾与辩证矛盾混为一谈　②用逻辑矛盾否认辩证矛盾的客观性和普遍性　③否认了逻辑矛盾是辩证矛盾的主观映象　④把逻辑矛盾与辩证矛盾对立起来

“他今年已满50岁，不算年轻了，但在部级领导干部中他是最年轻的”这段话（    ）。

“全称肯定判断真”与“特称肯定判断真”前者对后者之间（ ）。

下列逻辑错误中，违反同一律要求的是（　）。

在以前的年代，四方台向来没有人上去过，上去过的人就从来没有回来的，这种观点违反了（   ）

形式逻辑的基本规律是（ ）

①矛盾律     ②排中律     ③同一律     ④不矛盾律

第一处是：老师问：“你的作业做完了吗？”学生答：“我作业做得很认真。”这是违背的（ ）要求。

第二处是：学生既说“我并没有说我的作业做完了！”却又说“我并没有说我的作业没有做完！”“作业做完了”与“作业没有做完”是两个矛盾论断，都给予否定，违反（    ）要求，犯了“两不可”的错误。

逻辑矛盾认识错误的是（     ）

人们经常说，在市场经济条件下，一定要货比三家，一分钱买一分货。可是，在现实生活中货比三家能做到，一分钱买一分货就很难做到。据此回答下面试题。 “一分钱买一分货”的依据是

① 货比三家是看使用价值，一分钱买一分货是看价值

② 不同商品生产者生产同一商品的质量的优劣和销售价格的高低是有差异的

③ 商品的价值决定价格，价格是价值的货币表现

④ 商品交换要以价值量为基础，遵循等价交换原则

“一分钱买一分货”，但在实际上，往往一分货买不到一分货，或者买到多于一分钱的货。这一情况表明（     ）

① 价格围绕价值上下波动是价值规律发生作用的表现形式

② 商品价格的高低由价值决定并受供求关系的影响

③ 商品交换不都是遵循价值规律而实行等价交换

④ 供求关系影响商品价格的涨落，而价格涨落反过来影响供求关系

在一次物理课上，物理老师告诉学生，铁水凝成铁块，体积缩小了1/34，然后问大家，铁块若化成铁水，体积将增加多少？学生甲说：增加1/33。学生乙说：同是这么多东西，缩小的是1/34，增加的是1/33，这不是违反同一律吗？学生丙说：你俩说的都对。学生丁说：你俩说的都不对。请你运用形式逻辑的基本规律的知识来判断一下甲、乙、丙、丁的说法。

某天，一辆小轿车被盗，经过半个月的侦察，现确定犯罪嫌疑人是甲乙丙丁四人中的一人。在审讯中，四人口供如下：甲：我不是罪犯乙：丁是罪犯丙：乙于五天前找人卖盗车

丁：盗车的不是我

据说，从前有个道士专给人算命，算得十分灵验。一天有三个要进京赴考的考生到道士那里，想问问三人当中谁能考中，但是道士闭着眼朝他们伸出一个指头，却不说话。考生们不知其意，请求道士说明。道士说道：“此乃天机，不可明言。”等考生们走后，小道童好奇地走过来问道：“师父，他们三人到底有几个得中？”道士说：“中几个都说道了。”道童问：“你这是什么意思？”道士说：“一个中，那就是这一个指头；两个都中了，那这个指头就是指一个不中；三个都中，那这个指头就是指一齐中；要是三个都不中，这个指头就是指一齐都不中。”

一位青年满怀信心地对大发明家爱迪生说：“我想发明一种万能溶液，它可以溶解一切物品”。爱迪生听后问他：“你想用什么器皿来装这种万能溶液呢？”那位青年无言以对。

那位青年为什么会无言以对？

在日常的学习中，各学科都会有许多练习和作业，往往使人形成了一定的思维定势。对此，有人欢喜有人忧，应该如何正确对待思维定势，请谈谈你的看法。