人教版七年级上册语文第二单元第6课我的老师同步练习-组卷题库站

选择题

要形成讲礼貌的风气，就要养成文明的说话习惯，要有好的语感。。假如心里老是考虑“我要讲礼貌，我要讲礼貌”，这是很勉强的，勉强的事情是不能持久的。。所以要养成习惯，习惯成自然，不必想，自然而然地做到不使人家不舒服。叶圣陶先生的话是十分中肯的。

对下面句子中的人称代词分析正确的一项是( )。

蔡老师!我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋!

A、选文都用第三人称“她”，这里改用第二人称“你”，读起来很别扭。

B、选文是回忆往事，用第三人称，这里是和蔡老师在一起，改用第二人称。

C、由于抒情的需要，变换人称，改用第二人称，可以直接抒发对蔡老师的思念、崇敬之情，显得更加亲切。

D、散文中可以叙事、议论、抒情，也可以第二人称与第三人称变换使用，这样更能增强文章的表达效果。

下列对文章《我的老师》各句的理解中，不恰当的一项是( )。

A、 “她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。”(抒发了“我”对老师的理解和热爱之情。)

B、 “今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响!”(句中“接近”和“爱好”的位置可互换，换后也能很好地抒发“我”对老师的感激之情。)

C、 “一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷……给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。”(对老师的高度评价，抒发了“我”对老师的感激和赞美之情。)

D、 “蔡老师!我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋!至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长!”(抒发了我对老师的依恋、热爱之情。)

下列对各句修辞手法的使用判断有误的一项是( )。

A、圆天盖着大海，黑水托着孤舟。(对偶)

B、至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。(比喻)

C、他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。(排比)

D、那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。(比喻)

填在下列横线上最恰当的一组词语是（）。

①我们见了她　　　　　就围上去。

②我跟母亲非常　　　　　他，不知道他的死活。

③这时候蔡老师　了我，批评了我的“反对派”们。

A、那些共同走过的日子，是我们友谊的见证，会给我们留下不可磨灭的印记。

B、免费幼儿教育通过努力是会实现的，并非可望而不可即。

C、你看那边的花草树木，真是玲珑剔透。

D、湖面波光粼粼，映射出山峰、绿树、蓝天、白云，让人心旷神怡。

选出下列各句中没有语病的一项（）。

A、保护并了解我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。

B、季节的体验一定给你留下了许多挥之不去的记忆。

C、自编自演的课本剧在发展个性、引导学生阅读名著，都有一定的作用。

D、钓鱼岛自古以来就是中国的领土，台湾、福建等地的渔民一直登岛从事捕鱼、采药。

下列各句中，标点符号的使用不规范的一项是（）。

A、我最近读了《惠崇〈春江晚景〉》这首诗，觉得诗中的意境十分优美。

B、 “不，我不反悔！”他轻轻地、坚定地说：“哪怕像塞尔维特一样被他们烧死。我认为胜利是可以得到的，而且要勇敢地为它奋斗。”

C、承认不懂，才能从不懂变懂；承认不会，才能从不会变会。

D、为什么昨天答应得好好的，今天又反悔了呢？

填空题

《我的老师》作者，当代作家。其主要作品有散文集，长篇小说。

填出本文的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

时间：地点：人物：

起因：经过：结果：

《我的老师》本文共写了七件事：A假怒　B教舞　C观察蜜蜂　D教读诗　E处理纠纷　F看写字　G梦中寻师。其中，表现老师对学生的温柔、慈爱的是；写学生对老师的热爱、依恋的是；写得详细的是。

选出恰当的词语，填写下列空格。

①她的教鞭好像要落下来，我用石板一(挡、击、迎、阻)，教鞭轻轻地(砸、打、敲、抽)在石板边上，大伙笑了，她也笑了。

②今天想来，她对我的(接触、接受、接近、接收)文学和爱好文学，是有着多么有益的(作用、影响、启发、帮助)。

引号有以下几种基本用法：表特定称谓、表引用、表强调、表讽刺或否定。请你指出下面句中引号的作用。

可是在孩子群中，我的那些小“反对派”(1)们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿啰!”(2)那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。

① ，

② 。

学习完《我的老师》一文,班上准备开展“师恩难忘”的感恩活动,请你也来参加。

为了渲染活动会场的气氛,请你设计一则标语。(10字左右)

答: 。

补写对联。

在活动中有一副残缺的对联引起了大家的注意，请你来补充完整。

上联：三尺讲台

下联：一支粉笔　

阅读理解

阅读文段，选择正确答案。

不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，(甲)地往外就走。母亲喊住我：

“你要去干什么?”

“找蔡老师……”我(乙)地回答。

“不是放暑假了么?”

选文中(甲)处应填；(乙)处应填。

A．糊里糊涂 B．迷迷糊糊 C．模模糊糊 D．稀里糊涂

阅读文段，回答下面的问题。

每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师!我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋!至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长!

一般说，孩子多是期盼假期到来的。为什么作者这时觉得暑假“漫长”?

阅读文段，回答问题。

哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊!什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢?

可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。

选文中“我才醒了”的“才”和“我才睡熟了”的“才”各说明了什么?这两个“才”字饱含怎样的思想感情?