粤沪版物理九年级下学期 16.3 探究电磁铁的磁性 同步练习

下列办法中不能改变电磁铁磁性强弱是（   ）

以下措施中，不能使通电螺线管磁性增强的是（   ）

下列几种器件中与电铃工作原理相同的是（   ）

下列装置中，没有用到电磁铁的是（   ）

如图所示，在探究电磁铁的磁性强弱与什么因素有关实验中，下列说法中正确的是（   ）

如图所示的“探究电磁铁磁性强弱与哪些因素有关”的实验中，想让电磁铁吸引更多的大头针，可行的做法是    

如图所示，当开关S闭合后，滑动变阻器的滑片向左移动时，下列说法正确的是（   ）

如图所示，若把滑动变阻器的滑片向右移动，则对螺线管a端极性及磁性强弱判断正确的是（   ）

如图甲是利用磁悬浮原理浮在空中的盆栽，盆栽底部有磁体，底座内装有电磁铁，电磁铁的原理图如图乙所示．下列说法正确的是（   ）

如图所示是小李探究电磁铁磁性强弱与什么因素有关的实验装置．下列措施中能使电磁铁磁性增强的是（   ）

使电磁铁磁性增强的办法有：

如图所示的电路，开关S接到a后，电磁铁左端为极，小磁针静止时，A端是极；将开关S由a拨到b，调节滑动变阻器，使电流表示数不变，则电磁铁的磁性（选填“增强”、“不变”或“减弱”）。

如图甲所示，能自甶转动的司南静止时，它的长柄指向南方，说明长柄是极。如图乙所示，自制电磁铁的线圈匝数一定时，增大电流，电磁铁的磁性会（选填“增强”、“减弱”或“不变”）。

如图所示，要使磁铁M的磁性最强，应将滑动变阻器滑片P移至端，并将开关S接到位置．

如图所示， 在电磁铁的正上方用弹簧挂一条形磁铁。当开关闭合后，条形磁铁与电磁铁的相互作用为( 填“吸引”或“排斥”) 。当滑片P 从b 端到a 端的滑动过程中， 弹簧的长度会变 ( 填“长” 或“短”)

为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关，某同学使用两个相同的大铁钉绕成电磁铁A和B， 还找来一些大头针进行实验，电路如图所示 . 闭合开关后吸引大头针数目较多（选填“A”或“B”）.

课外兴趣小组自制了一个“温度自动报警器”（原理如图所示）．使用时发现电磁铁磁性不够强，改进的办法有（只需填出一种）．要使图中电磁铁通电时左端为N极，a点应接电源的极．

将图中的电磁铁连入你设计的电路中(在方框内完成)，要求：

a．电路能改变电磁铁磁性的强弱；

b．使小磁针静止时如图。

将图中的电磁铁连入你设计的电路中（在虚线内完成），要求：能改变电磁铁磁性的强弱，闭合开关S后，小磁针受力静止时，其N极如图所示．

在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明用相同的漆包线和铁钉绕制成电磁铁A和B，设计了如图所示的电路．

在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路．