①新的目标 ②新的挑战 ③新的机会 ④新的可能
①学习既包括知识的获取，也包括各种能力的培养
②学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所做等，都可以是学习
③学习不仅表现为接受与掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟
④我们可以从自己的经历中、生活中进行学习
①虽然我学习一般，但我对他人有爱心 ②虽然我个子不高，但我理想远大
③虽然我的家境不够好，但我爱我家 ④我就是我，自得其乐
①开放自己 ②真诚夸赞 ③持续的行动 ④记住对方的名字
①网上交友需要考虑对自己学习和生活的影响 ②网上交往属于虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素
③网上交往很难了解对方的真实情况 ④网上交往具有快捷方便的特性
①自觉抵制不良诱惑 ②增强自我保护的意识和能力
③远离网络，拒绝交友 ④利用网络，广交朋友
①是交往的前提 ②能化解我们与老师间的误解、矛盾，增进与老师的感情
③有利于建立新型的师生关系 ④能使每个学生的学习成绩优秀
①挫折能折磨人，考验人，锻炼人 ②面对挫折，不同的态度有不同的结果
③意志坚强的人更能战胜挫折，走向成功 ④挫折只会给人带来痛苦，人生应该避免挫折
①实现人生价值方式具有多样性 ②生命的价值在于对社会的贡献
③每个人的生命都是最美的生命 ④要在服务社会中提升生命价值
①帮父母做饭 ②上初中的小胡放弃学业，在家专门搞发明创造
③帮同学复习功课 ④干好当天的值日
材料
对应书本知识
进入初中，很多同学觉得知识变难了，作业变多了，但是当考试取得好成绩时也更兴奋了。
小明对自己未来生活充满向往，给自己定下了目标，并开始认真的努力
去实现。
小川发现性格开朗的好朋友小刚今天愁眉紧锁，便主动找机会询问是否需要帮助。
小梅认识的一位网友总以各种方式打听小梅的隐私，小梅拒绝回答并不在与该网友交谈。
情景一：今天数学练习课上，老师让小刚发言。由于小刚还没有完成，就拿起同桌的本子回答，被老师发现了。老师狠狠地批评了小刚，并对他的同桌说：“不要让小刚影响你的学习，看来我该给你调座位了。”听到这话，小刚愣住了。感觉老师的话深深地刺痛了他。
情景二：张伟是班上的数学课代表，学习成绩很好，可总认为自己学习任务重，很少关心帮助父母。
结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题：
老师寄语：你是一个聪明、活泼、爱读书的学生，遵守纪律，学习成绩优秀，关心集体，也是班里的“足球健将”，老师希望你继续努力，争取更大的进步。
阅读上述材料，回答问题：
针对此事件小花和小明发表了自己的见解：小花说：“学习有苦无乐，我想放弃学习。”小明说：“生命十分珍贵，永远不能放弃。”
针对两位同学的想法，谈谈你的看法：