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浙教版科学2018-2019学年九年级下学期 2.4 生态系统的结构和功能(第2课时)  同步练习

日期: 2025-04-03 同步测试 来源:出卷网

选择题

下例有关生态系统的叙述中,错误的是( )
A、 生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系
B、 细菌和真菌被称为生态系统中的分解者
C、 食物链和食物网一般由生产者、消费者和分解者共同组成
D、 阳光、空气和水都属于生态系统的组成部分
下列能构成一条完整食物链的是( )
A、 蝉→螳螂→黄雀
B、 阳光→草→兔→狐
C、 植物→鼠→蛇→鹰
D、 田鼠→蛇→鹰
在生态系统的食物链中,缺少的生物成分是( )
A、 生产者
B、 消费者
C、 分解者
D、 阳光、空气等
在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系形成食物链,以下食物链正确的是( )
A、 草←蝗虫←食虫鸟←蛇←鹰
B、 蝗虫→食虫鸟→蛇→鹰
C、 阳光→草→蝗虫→食虫鸟→蛇
D、 草→蝗虫→食虫鸟→蛇→鹰
下列关于生态系统能量流动的叙述中,正确的是( )
A、 单方向的,逐级减少的
B、 单方向的,逐级增加的
C、 可循环的,逐级减少的
D、 可循环的,逐级增加的
稻田里,农民拔除野草;鱼塘中,人们不断地清除食鱼的“黑鱼”。人们这样做是为了(      )

A、 保持生态稳定
B、 保持生物群落的单一性
C、 使物质能够尽快循环流动
D、 调节能量在生态系统中流动的方向
下列关于氮循环的说法中不正确的是( )
A、 游离态的氮不能直接被大多数生物所利用,必须形成化合态后才能被植物吸收
B、 氮气被植物吸收后,经食物链流动,被动物所排泄,微生物所分解,返回到土壤
C、 土壤中含氮的无机盐在某些微生物的作用下变成氮气进入大气
D、 大气中的氮气因闪电、生物固氮等变为可溶性含氮物质,然后进入生物体内
如图为某生态系统食物网简图,下列说法正确的是( )


A、 该生态系统中共有5条食物链
B、 该生态系统中,各生物生命活动所需能量最终来自于植物草
C、 作为一个完整的生态系统的组成成分,图中还缺少分解者
D、 鹰和蛇的生物学关系是捕食和竞争关系
如图是生物圈中碳循环的示意图,下列分析不符合图中表示的信息的是( )

A、 图中③表示的生理过程是呼吸作用
B、 能量沿着食物链流动,在丁这一级生物体内积累得最多
C、 图中甲代表的生物是腐生细菌和真菌等
D、 图中乙丙丁三者组成的食物链是乙→丙→丁
如图是有关自然界中碳循环与能量流动的示意图,对此有关说法错误的是( )

A、 碳循环伴随着能量的流动
B、 碳循环与光合作用和呼吸作用密切相关
C、 碳在生物群落与无机环境之间循环的主要形式是CO2
D、 能量在生态系统中的流动不断减少,是因为得不到足够的光照

填空题

探究题

材料题

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