人教版七年级下册道德与法治第三单元在集体中成长单元测试题

一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。集体的联结度跟以下因素无密切关系的是（    ）

集体带给我们的温暖有（ ）

①获得安全感                  ②获得归属感

③体验到集体荣誉感      ④体验到压迫感

《淮南子·兵略训》中的“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之  用。”给我们集体建设的启示是（   ）

①如果打仗时能官兵团结一致，即使兵力不足，也能取胜；如果做不到万众一 心，就无法形成战斗力

②集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体

③集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作

④人多力量大，人多好办事

“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”。这个故事告诫我们（      ）

七年级学生元元担任班级黑板报主编以后，忙的不亦乐乎。为了编好黑板报，他主动与同学交流、合作，性格比以前开朗了许多，生活也过得更加充实和有意义。这说明（ ）

①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力               ②我们在认真做事的过程中体现自己的价值

③集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力           ④我们可以在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处

下列能体现集体氛围对我们的积极影响的有（    ）

①在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了                               ②寄宿生活提高了我的生活自理能力

③早读时受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来   ④我见几个舍友在宿舍里偷偷抽烟，我也要过来吸了几口

集体生活之所以能培养我们人际交往态度和能力，是因为在集体中我们（    ）

①来自不同的家庭        ⑦有不同的生活经历

③有不同的性格特点    ④有不同的兴趣爱好

苏霍姆林斯基认为，个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。这说明了（   ）

某中学要举行运动会，七年级(2)班的同学们为了班级荣誉，一个个摩拳擦掌，跃跃欲试。小涛觉得他100米短跑有优势，报名参加了这个项目的比赛。经过课下的艰苦训练，他不但收获了同年级该项目的冠军，也得到了老师和同学的肯定和喝彩。下列说法与材料有关的是（ ）

①我们在为集体做事的过程中体现自己的价值，体验责任感

②实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能

③作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己  的个性不断丰富

④作为集体的一员，我们要发挥所长，为集体出力

有时个人意愿和集体规则会存在矛盾冲突，这（   ）

①可能基于一方有不正当或不合理的要求      ②也可能是个人和集体的需要不同

③不会影响个人意愿的达成                              ④会破坏集体的良好秩序

小玲负责班级学习园地的美术设计，可期末考试临近，承担美术设计任务会耽误复习时间。她的正确做法是（    ）

在一次歌咏比赛中，七年级(6)班的小锋尽管很努力地练习，但结果还是不令人满意。根据同学们的意见，老师打算把他换下来，但又怕小锋难过。没想到小锋知道后，主动找老师说：“把我换下来，是为了更好地完成班级的歌唱任务，  我没有任何意见。”对此你认为（    ）

①小锋被换下来，太没有面子了，他应该据理力争       ②小锋做得对，他做到了自觉服从集体的利益

③小锋尽心尽力为集体添光彩                                           ④小锋的行为是为集体做贡献的表现

在集体生活中，             的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。（     ）

①志趣相投    ②个性相似    ③生活背景娄似    ④调皮捣蛋

九年级篮球赛，因对手配合默契。“灌篮高手”小付未能发挥出核心队员的作用。球队虽输了比赛，但队员球技得以提升，这说明（    ）

①有竞争就难以合作                           ②竞争可以促使我们提高水平

③个人力量有限，合作力量巨大       ④竞争会使我们心情过分紧张

七年级(2)班同学小花、小梅和小斌组成黑板报编辑小组，他们一起设计方案、撰写文稿、完成板报。最终该班在学校黑板报评比中获得第一名。这一事例

启示我们（   ）

下面漫画意在教育我们（    ）

手指头共有兄弟五个，平时他桐亲密无间。无论做什么事情都在一起，可是有一天它们却吵翻了天，原来它们在争论谁的本事大，它们各不相让，结果大打出手，事情闹大了，手掌出面了，它决定让兄弟五人来场比赛，一决高低。具体办法是看谁能单独捡起碗里的黄豆，结果兄弟五人无论如何努力，也捡不起碗里的豆子。不由得满脸通红，垂头丧气。手掌看了，语重心长地说：“现在你们不妨再来试试，一起捡，看有什么结果?”五个兄弟听后，埋头一起捡，结果，不大一会儿功夫，豆子就捡完了。从此以后，它们就更加地团结。

这个故事对生活在集体中的你有何启示?

“在学校生活中，一个人就像是一滴水，一个班级就像是一条河，一所学校就像是大海。一滴水要想不干，只有把自己融入江河大海之中。任何一条江河，任何一片海洋，也都离不开小小的水滴。”   “大河有水小河满，大河无水小河干。”

情境一  七年级(1)班正在选班长，小涛把票投给了小磊，因为两个人私下里达成默契，小磊当选以后会“罩”着小涛。

情境二  2016年里约奥运会中国女排夺金，主攻手朱婷功不可没，一人贡献了全队40％的得分，但她在接受采访时却说：“可能大家看到是我在打，但是

有大家的防守、传球才有我那一下。”

情境三  小明学习成绩很好，就是对集体活动不大热心，他总认为参加集体活动费时费力，会耽误学习。

  2016年10月30日，山东菜芜陈毅中学举行班级自主管理经验交流与培训会议。会上，初二(16)班作为优秀班级进行了实操演习，展示了班级自主管理的经验做法。

同学说

本学期第九周最好小组组长王晓满向记者流露出了作为“自主之星”的喜悦之情：“我们组连续两周获得‘班级自主之星’，这是我们全体组员的荣誉。我们会继续保持，让每个组员都成为闪闪发光的‘星星’!”

最好个人张婧彤对自己的当选也喜出望外：“是我们的班级管理制度这个平台，让我发现了自己的长处，感谢我们这个优秀的班集体给予我的力量，感谢我们小组成员给予我的帮助。”

老师说

分管学生管理的副书记亓延辰介绍说“良好的班级管理，让学生对自己的班级充满热爱之情，每一位学生都能追求真知，奉献爱心，实现自我，感受到成功的快乐。”