苏教版七下道德与法治第四单元12.1认识人生的意义同步练习

结合材料，感悟生命。

材料一：漫画《我帮你》

材料二：每个人的生命都有自己独特的使命，无论是炎炎烈日下辛勤劳作的农民，轰隆机器声中做工的工人，还是除恶惩奸的人民警察……雷锋传人郭明义认为，生命的意义在于有所作为，而不在于人仅仅活着。

根据材料一，二，回答下列问题。

材料一：2015年10月5日，中国女科学家屠呦呦获得2015年诺贝尔生理学与医学奖，获奖理由是“因为发现青蒿素一种治疗疟疾的药物，挽救了全球数百万人生命。”在没有先进实验设备、科研条件艰苦的情况下，屠呦呦带领着团队攻坚克难，面对失败不退缩，终于胜利完成科研任务。

屠呦呦在接受媒体采访时表示，青蒿素的发现，是团队共同努力的成果，这也是中医走向世界的荣誉。研究成果要获得国际认可，一要有效，能真正解决问题，二要原创发明，创新十分重要。

材料二：热心公益的磨刀老人──2015感动中国人物

自2008年汶川地震之后，他累计捐款37000多元钱。吴锦泉，一名普通村民，如今年过八旬，仅靠磨刀为生，自己住在破瓦房里却心系国家，为村里修桥补路，去福利院看望孤儿，将自己的辛苦钱毫无保留地捐献灾区。吆喝渐行渐远， 一摞一摞硬币，带着汗水，沉甸甸称量出高尚。

材料一：2013年6月，习近平总书记发表重要讲话：“要始终把人民生命安全放在首位，人命关天，发展决不能以牺牲人的生命为代价。这必须作为一条不可逾越的红线。”

材料二：研究人员将一只身体健康的小老鼠扣进水里，结果小老鼠可以在水里存活的极限时间是7分钟左右；研究人员又将另一只身体健康的小老鼠扣进水里，在老鼠挣扎到6分钟时把它救起来；过了几天，研究人员又将这只被救起来的小老鼠再次扣进水里，结果这只老鼠竟然在水里挣扎存活了25分钟。

材料三：爱因斯坦说：“人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。”蒙田说：“生命的用途并不在长短，而在我们怎样利用它。许多人活的日子并不多，却活了很长久。”