某班同学在学习“重力”时，根据“用手掂物体”的活动体验和生活经验对物体受到的重力大小与哪些因素有关提出了以下猜想：
猜想1：物体的质量；
猜想2：物质的种类。
表一被测物体：大米
| 实验序号 | 质量（千克） | 重力（牛） |
| 1 | 0.10 | 1.0 |
| 2 | 0.25 | 2.5 |
| 3 | 0.30 | 3.0 |
表二被测物体：黄豆
| 实验序号 | 质量（千克） | 重力（牛） |
| 4 | 0.08 | 0.8 |
| 5 | 0.20 | 2.0 |
| 6 | 0.36 | 3.6 |
表三被测物体：陶泥
| 实验序号 | 质量（千克） | 重力（牛） |
| 7 | 0.05 | 0.5 |
| 8 | 0.15 | 1.5 |
| 9 | 0.40 | 4.0 |
①请你举出一个实例，作为提出猜想1的依据。
根据上述猜想与假设，他们分组设计实验方案，利用弹簧测力计分别测得质量已知的多份大米、黄豆和陶泥所受的重力，实验中记录的有关数据分别如表一、表二、表三所示。
②分析比较实验序号1、2与3或4、5与6或7、8与9中的物体受到的重力与质量的关系及相关条件，可得出的初步结论是：。
③同学们在交流时发现根据实验所测数据无法直接比较物体受到的重力与物质种类的关系，理由是：。
④他们进一步综合分析比较表一、表二、表三中的物体受到的重力与其质量的关系发现：大米、黄豆和陶泥受到的重力和其质量的比值是个定值，且都相同，这表明猜想2是否成立？
⑤本实验进行了多次测量，其目的与以下实验多次测量目的不同的是
A．测定物质的密度B．探究导体中的电流与电压关系C．探究物质的质量与体积的关系D．探究凸透镜成像的规律
道钉撬
托盘天平
筷子
起瓶器
