语文S版六年级上册第五单元第24课《一个这样的老师》同步练习

按拼音写汉字。

jīng qí	shì yìng	jué jì

多音字组词

朝zhāo     cháo    

横héng     hèng

我是拼音小能手。

狡黠	抿住	解释

写出近义词。

绝迹—             解释—             观察—

写出反义词。

博学—               惊呆—              气恼—

形近字组词。

狡                    锤

纹                    捶

解释下列词语。

①狡黠

②编造

用下列词语造句。

①惊奇

②博学

写出课文《一个这样的老师》中运用的三个成语    。

把肯定句改成双重否定句。

①他必须这么做。

②小孩子都喜欢小动物。

把陈述句换成把字句。

①老师激怒了我们。

②我们上完一节课。

读课文《一个这样的老师》，把下列词语补充完整。

郑重                     成竹                饶有

将下列陈述句改成反问句。

①我们应该相信老师。

②你错了。

读课文《一个这样的老师》，解释句中加线的词。

“很简单，”怀特森老师眼里闪过狡黠的光芒，解释道，“有关凯蒂旺普斯的一切都是我编造的。”

狡黠：

编造：

读课文《一个这样的老师》，根据意思写词语。

因要求过高而难以实现的希望。

将来有那么一天。

非常遥远、遥远而不可到达。

非常迅速，像风吹电闪一样。

用“有的……有的……”说一句话

扩句。

①这样做有趣。

②你知道。

缩句。

①你们竟一点儿也没有起疑心。

②怀特森老师摆摆手。

说说下面句子引号的作用。

我正视着他的眼睛，告诉他：“不，你错了。”

一字组多词

隐    

绩    

纪    

阅读课文《一个这样的老师》，回答问题。

    “噢，没有人知道。”怀特森老师笑了笑，“那是一种夜行兽，在冰川期无法适应环境的变化而绝迹了。”说着，他从讲桌里拿出一件动物头骨，向我们解释起这种动物的特征来。讲完，他把头骨交给前排的同学，让大家轮流观察一下。我们饶有兴趣地传看，记笔记，有的同学还画了图。我心中暗想，        这回我遇到一位博学的老师了。

冰川期，你们知道冰川期是什么时期吗？

仔细阅读《一个这样的老师》，回答这篇课文写了一件什么事？

学完《一个这样的老师》，说说怀特森老师是一个怎么样的人？

阅读课文《一个这样的老师》选段，回答。

   “很简单，”怀特森老师眼里闪过狡黠（jiǎoxiá）的光芒，解释道，“有关凯蒂旺普斯的一切都是我编造的，这种动物从来就没有过。你们笔记里记的都是错的，错的当然就不能得分了。”

狡黠是什么意思？你从中感受到什么了？

课外阅读。

     葡萄种在山坡上的梯田里。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个绿色的凉棚。到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。

作者用哪些词语描绘了葡萄的颜色？