人教版语文五年级上册第七组第23课《难忘的一课》同步练习

看拼音写汉字

mǐn  yǔ	zhū  wèi	lǎng  dú	lǐ táng	zhēn zhì
tǒng zhì	shī rùn	chóng gāo	kuān chǎng	tíng  bó

多音字组词

重：chóng、 zhòng

泊：bó、pō

劲：jìn、jìng

我是拼音小能手（选择正确的读音）

停泊（bó   pō ）         闽南语（mǐn   mín）

真挚（zhì    chì）          统治（zhì    yě）　

按拼音写汉字

wù	qí  qū	shī	zhuì	báo	chóu hèn
任		体	落	子
tiào	miào	gě	hǒu	qiāng
望	龙王	振林	大	满怒火

写出近义词

停泊—          真挚—   

准许—          浓厚—

写出反义词

真挚—          崇高—  

宽敞—           强烈—

给下列字组词

船   效   栽   遍

航   郊   载   篇

惑    功   崇   势

感   攻   祟   挚

词语接龙我最棒。

难忘： 忘怀 、、

感情：、、

简单：、、

敬意：、、

我能写出下面歇后语中的本来的字

①天下雨不戴帽──临到头上

②胸口上张草──心慌

③旗杆上放炮──想的高

④森林里生火──就地取材

⑤山沟里敲鼓—回想

在括号里填上合适的词语。
的敬意    的感情    的教师   的围墙   的话语
的心      的说着    的朗读   的握手

按要求填空
①“障”用音序查字法，先查音序，再查音节是第四声；用部首查字法，先查部首再查画。“故障”在短文中是指：
②“绝”用音序查字法，应查大写字母，用部首查字法，应查部首，再查画，“绝”在字典里的解释有：
a、断绝； b、完全没有了，穷尽； c、走不通的，没有出路的；d、独一无二的； e、极、最 f、绝对。
A、“他们各抒己见，滔滔不绝”中的“绝”应取种解释。
B、“你见了，绝不会责打它们”中的“绝”应取种解释。

选词填空。
激烈   热烈   猛烈  强烈
①这场战争打得非常。
②校长讲话完毕，同学们鼓起了的掌声。
③在冬天里，常常刮起的北风，使人眼都真不开。
④夏天的阳光照射出来的光线格外。

在下面的括号里填上适当的词语。　　
强烈的   剧烈的     热烈的
浓重的   浓厚的     浓密的

在括号里填上合适的词语

棋    狠    冀    户    抡    

旗    恨    翼    尸    抢    

撤    晋    寇    仍    剂    

撒    普    冠    扔    挤    

假若你正忙于作业，一同学来问你题目，下列哪项回答最为恰当（）

按要求改写句子。

①这位老师在读国语。（扩写）

②老师在黑板上写字。（扩写）

我会给句子变花脸

在同学们遇到困难的时候，我们要帮助他。

①改为双重否定句：

②改为疑问句：

③改为反问句：

改写把字句

①我被这感人的情景吸引住了。

②我被老师说服了

改成“把”字句：

改写夸张句

①校园里很静。　

②西瓜很大。

按要求改写句子。　　

①没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时全部感情。（改为反问句）

②五位壮士英勇跳崖的事迹非常感人。（改为反问句）

修改病句。

①教学继续进行，朗读更加感人。    

②我们正在观看优美的漂亮的舞蹈。

③我们要在青少年中进行爱国主义。 

④这是一艘最大的我国制造的远洋货轮。

读课文《难忘的一课》填空：

阅读短文，回答问题。
一件小事的震动        
        八月的一天下午，天气很热。我住处的前面有一群孩子正起劲地捉那些五彩缤纷的蝴蝶，这使我想起小时候的一件往事。
        那时候我住在南卡罗来纳州，十二岁的我常常把一些野生的活物捉来关到笼子里玩，乐此不疲。我家住在树林边上，每到黄昏很多画眉鸟回到林中休息和唱歌，那歌声悦耳动听，没有一件人间的什么乐器能奏出这么优美的乐曲。我当机立断，决心捉一只小画眉放到我的笼子里，让它为我一个人唱歌。
        果然成功了。那鸟先是不安地拍打着翅膀，在笼中飞来扑去十分恐惧，后来它安静下来，承认了这个新家。站在笼子前，我听着小音乐家美妙的歌声，兴高采烈，真是喜从天降。
        我把鸟笼放到我家后院。第二天我发现有一只成年的画眉在专心致志地喂小画眉，不用说这一定是小画眉的母亲。果然在她的呵护下，小画眉一口一口地吃了很多类似梅子的东西。我高兴极了，因为由自己的母亲来照料，肯定比我这个外人要好多了。真不错，我竟找到一个免费的保姆。
        次日，我又去看我的小俘虏在干什么，令我大惊失色的是，小鸟竟已经死了。怎么呢？小鸟难道不是得到了最精心的照料吗？我对此迷惑不解。
        后来，著名鸟类学家阿瑟•威利来看望家父，在我家小住。我找到一个机会，把事情说给他听，他听后作了解释。他说，当一只美洲画眉发现她的孩子关在笼子里之后，就一定要喂小画眉足以致死的毒梅，她似乎坚信，孩子死了总要比活着做囚徒好些。
        这话犹如雷鸣似的给我巨大的震动，我好像一下长大了，原来这小小的生物对自由的理解竟是这样的深刻。从此，我再也不把任何活物关进笼子，一直到现在，我的孩子也是这样。

阅读
        校园里很静。我走进一间教室，站在窗外，见一年轻的台湾教师，正在教孩子们学习祖国的文字。他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：我是中国人，我爱中国！
        他写得很认真，也很吃力。台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。接着，他先用闽南语，然后又用不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，而又那么富有感情。好像每个字、每个音，都发自他们火热的真挚的心。
        我被这动人的情景吸引住了，怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位教师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着： “我是中国人，我爱中国！”
        老师和孩子们发现了我，但是，好像谁也没有感到意外。从那一双双眼睛里，可以看出对我是表示欢迎的。教学继续进行着，大家朗读得更起劲了。