初中历社八年级上册第二单元第三课《日本的大化改新》同步练习

下列关于日本武士的说法正确的有（    ）

①是日本庄园主蓄养的私人武装力量

②听命于天皇的国家军队

③日本自古就有武士阶层

④在日本历史中发挥了极为重要的作用

大化改新跳跃式地实现了日本历史上一次重大飞跃，这里“飞跃”的实质是（    ）

某历史活动课上场景：同学们激烈讨论，畅所欲言，内容涉及遣唐使、孝德天皇、改革等，他们正在探究的主题是（    ）

下列选项不是日本大化改新的背景和原因的是（   ）

大化改新使日本向封建社会过渡。其改革在经济方面的措施是（    ）

模仿和创新相结合是日本民族的一大特色，以下能体现日本这一特色的是 （ ）

以下有关古代时期日本的说法错误的是（    ）

下列对19世纪中叶以前的日本的叙述，正确的是 （ ）

①是一个经济发达的封建国家

②实权掌握在德川幕府手中

③资本主义生产关系在全国各地出现

④农民和市民不断起义       

如果一位生活在唐朝时期的僧人，在649年东渡到达日本，他带回来的信息中正确的是（ ）

646年，日本天皇颁布诏书，进行国制改革，即“大化改新”，下列属于“大化改新”政治内容之一的是（    ）

那是开始于公元646年的一次国制改革，其主要内容是废除大贵族垄断政权的体制，向外国学习先进的政治经济体制，建立古代中央集权国家。这次改革在历史上被称为（    ）

根据史料探究历史的真谛是学习历史的目标之一。日本某博物馆收藏有一幅八世纪的日本人书写的汉字书法作品真迹。下列分析不正确的是（ ）

大化改新是大和民族发展史上的一次重要事件，下列历史知识概述准确的是（   ）

①苏我氏父子专权，统治出现危机

②中大兄皇子依靠西乡隆盛等人，效仿中国隋唐制度进行改革

③废除贵族对土地和部民的私有制，改国国家管理；仿照唐朝的均田制和租庸调制，颁行“班田收授法”和租庸调制

④实行中央集权

⑤使日本由奴隶社会过渡到封建社会       

规定建立天皇制封建国家，将贵族土地收归国有，将农民转为国家公民的是(      )

阅读以下材料，回答以下问题

材料一：作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。……国弱时，在他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化，乃至超越。一旦确信自己在技能上超越了别国，便会出其不意地创造神话。古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。

材料二：公元6世纪下半叶，圣德太子派遣大量使节出使中国，全面学习中国先进文化、政治和经济制度。646年，日本统治者任用一些中国归来的留学生，针对日本的政治、经济进行一系列改革，改革内容大部分是对中国隋唐政治、经济制度的模仿。

阅读下列材料：

材料一：（日本）遣唐使回国后，很受重用。他们以唐朝的制度为模式，进行政治改革。

材料二：废除贵族对土地和部民私有，改土地、部民为国有。国家计口授田，对六岁以上公民，每六年按人口班给分田一次，男子每人二段（约相当于35亩），女子为其2/3，奴婢授田相当于自由民的1/3。所班田地不得买卖，死后归还政府。

阅读下面中日关系演变的相关信息，回答问题。