人教版语文选修7《先秦诸子选读》第一单元第3课《知之为知之，不知为不知》同步练习

下列词语中加线的字，注音全都正确的一项是(　　)

下列加线的词解释全都正确的一项是(　　)

下列句子不含通假字的一项是(　　)

下列句子中的“过”字，意义不同的一项是(　　)

下列句子中的“如”字，意义相同的两项是(　　)

下列句子中加线的词，意义相同的一项是(　　)

下列句子中的加线词，和例句中的加线词意义相同的一项是(　　)

例：逝者如斯夫

下列句子中的“之”字，分类正确的一项是(　　)

①诲女知之乎　②君子之过也　③人皆见之　④小人之过也必文　⑤民信之矣　⑥然

后知松柏之后彫也　⑦闻弦歌之声　⑧是鲁孔丘之徒与

对下列加线词解释正确的一项是（ ）

下列句中加线的词与例句中的“之”字用法和意义不相同的一项是(　　)

例：知之为知之，不知为不知

下列句子的句式与例句的句式相同的一项是(　　)

例句：知之为知之，不知为不知，是知也

下列对选文内容解说不正确的一项是(　　)

下列各句中，加线的成语使用恰当的一项是（      ）

下列各句中，没有语病的一项是（     ）

将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯（        ）

园林多么繁华都靠不住，             用画用诗用文写出来的纸上园林反而耐看耐读。          

①其实那座园很小，园中读书堂也小，浇花亭尤小。

②弄水种竹轩、见山台、钓鱼庵、采药圃等等更远远不如名字那么清幽。

③司马温公描写独乐园的诗歌传诵一时。

④饱读纸上园林，可以读出自己胸中的园林，世人真不必多事造园了。

⑤独乐园所以为人欣慕，不在于园，而在于诗

指出加线词的意思。

小人之过也必文      知之为知之，不知为不知，是知也

在横线上填上省略的句子。

子在川上曰，。

子曰：岁寒，。

用现代汉语翻译下列四句文言文。

“工欲善其事，必先利其器”中“利”的活用方式是

“为政以德，譬如北辰居其所而众星共之”的译文是：

用道德来治理国家，执政者就像北极星一样处在一定的位置上，众多星星都环绕着它。

阅读下面的文字，回答问题。

①子贡问政。子曰：“足食，足兵，民信之矣。”子贡曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去兵。”子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食。自古皆有死，民无信不立。”

②季康子问政于孔子曰：“如杀无道，以就有道，何如？”孔子对曰：“子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。君子之德风，小人之德草，草上之风，必偃。”

③齐景公问政于孔子。孔子对曰：“君君，臣臣，父父，子子。”公曰：“善哉！信如君不君，臣不臣，父不父，子不子，虽有粟，吾得而食诸？”同是“问政”，孔子的回答却不相同，从这些不同回答中体现出孔子怎样的治国思想？

读文回答问题。

①季康子问政于孔子曰：“如杀无道，以就有道，何如？”孔子对曰：“子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。君子之德风，小人之德草，草上之风，必偃。”

②齐景公问政于孔子。孔子对曰：“君君，臣臣，父父，子子。”公曰：“善哉！信如君不君，臣不臣，父不父，子不子，虽有粟，吾得而食诸？”

面对同样的问题，孔子为什么分别作了不同的回答？请说说你的理解。

阅读下面的文字，回答问题：

 “歹勢啦！信如君不君，臣不臣，父不父，子不子，雖有粟，吾得而食諸？”怎奈汝乃豪爽熱血大小孩，吾乃深沉內斂小老頭，能不亂乎？

齐景公说“虽有粟，吾得而食诸”，你认为齐景公真正理解孔子的话了吗？

阅读下面这首唐诗，回答问题

经鲁祭孔子而叹之　李隆基

夫子何为者？栖栖一代中。地犹鄹氏邑，宅即鲁王宫。

叹凤嗟身否，伤麟怨道穷。今看两楹奠，当与梦时同。

清代的沈德潜评价此诗：“孔子之道，从何处赞叹？故只就不遇立言，此即运意高处。”

这一评价正好说明此诗命意构思，严正得体。请说说本诗是怎么围绕“不遇”来写的？

阅读下面的文字，回答问题：

子曰:"君子不器。"

子贡问君子。子曰:"先行其言，而后从之。"

子曰:"君子周而不比，小人比而不周。"

子曰:"学而不思则罔，思而不学则殆(dài)。"

子曰:"攻乎异端，斯害也己。"

子曰:"由，诲汝知之乎?知之为知之，不知为不知，是知也。"

子张学干禄。子曰:"多闻阙疑，慎言其馀，则寡尤。多见阙殆，慎行(xìng)其馀，则寡

 悔。言寡尤，行寡悔，禄在其中矣。"

       “知之为知之，不知为不知”一句给我们讲了什么道理？