2019-2020学年华师大版初中科学八年级上学期期中模拟试题

图所示的实例中，目的是为了增大摩擦的是（   ）

如图，重为500N的小科沿着竖直的直杆匀速上爬，此阶段他受到的摩擦力为f₁；小科停在A处稍作休息，此阶段他受到的摩擦力为f₂；之后沿杆匀速下滑，此阶段他受到的摩擦力为f₃。下列说法正确的是（   ）

如图是科技馆里表演自行车（下面挂有钩码）走钢丝的情境。下列说法正确的是（   ）

哥哥端着满满的一盆水快速前进，若此时恰好与迎面而来的弟弟撞了个满怀，则盆中的水最先泼到（   ）

小王同学在使用弹簧测力计之前，发现弹簧测力计的指针在“0.1N”处，测量某一拉力时，秤的指针指在“2.9N”处。则被测的拉力的大小为（ ）

在研究摩擦力时，小明同学用一块各侧面光滑程度完全相同的木块，在同一水平桌面上进行了三次实验。如图所示，当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动时，弹簧测力计三次示数F₁、F₂、F₃的大小关系为（ ）

下列说法中正确的是（ ）

如图甲所示，木块从斜面匀速滑下时，受到摩擦力大小为F₁；当用平行于斜面的推力将同一木块由同一斜面底端匀速推至顶端的过程中，推力大小为F₂（如图乙）。关于F₂与F₁的大小关系，下列说法中正确的是（ ）

两个相同的柱形容器中分别盛有甲、乙两种液体，将两个相同的U形管压强计的金属盒分别放入液体中，U形管内液面的高度差△H₀相同，如右图，此时两容器内液面相平。若将两金属盒同时竖直向下移动一段相同的距离后，则此时两U形管内液面的高度差分别为△H₁、△H₂ ， 两液体的密度分别为ρ_甲、ρ_乙 ， 则下列判断中正确的是（   ）

如图所示，货车内部用细线悬挂一个小球，在行驶过程中发现小球的细线摆角不同，下列关于货车运动情况的描述，正确的是（   ）

如图是处于球筒底部的羽毛球，为将球取出，小明一手拿着球筒的中部，另一手用力反复击打球筒上端，羽毛球会逐渐沿球筒上移，然后可以从上端开口将球取出。关于这个取球的过程以下分析正确的是（   ）

如图所示，当斧子的斧头松了时，用手柄的下端撞击石头或树墩，斧头就会被套紧。小刚用下面的四句话解释了这一过程：

①斧头就被套紧了。

②开始时，斧头与手柄一起向下运动。

③当手柄的下端撞击到石头或树墩时，手柄受力，运动状态发生改变，由运动变为静止。

④斧头由于具有惯性，继续保持原来向下的运动状态。

这四句话的正确排列顺序是（   ）

如图所示，将正方体用细线悬挂浸没在水中，若其上表面受到的液体压力为F₁ ， 其下表面受到的液体压力为F₂ ， 则（   ）

图中液体内部a、b、c三点的压强p_a、p_b、p_c大小关系正确的是（ ）

小宇在家观看汽车拉力赛的电视节目，发现汽车行驶速度很快。其中途经一段“S”形弯道时，如图。他想：现场观看的观众为了更安全，应站的位置是图中（   ）

龙卷风的实质是高速旋转的气流，能把地面上的物体“吸”起卷入空中。龙卷风能“吸”起 物体的主要原因是（ ）

在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许多观点，小明把他们的观点归纳整理如下表。你认为正确的观点有（ ）

正方	反方
⒈两个物体相接触，就一定有力的作用	⒉两个物体相接触，但不一定有力的作用
⒊力的产生至少涉及到两个物体	⒋一个物体也可以产生力的作用
⒌力是维持物体运动状态的原因	⒍力是改变物体运动状态的原因

在探究“力和运动关系”的活动中，小明让同一小车从相同高度滑下，分别在水平面上铺上毛巾、纸板、玻璃等物品。关于小车在不同物体上的运动情况，以下四个说法中有一个是理想化的推论，其余三个是可靠的事实，其中是理想化推论的是（ ）

如图，将两个同样形状的长方体分别放入水平与竖直放置在盛水的容器中，则两个长方体所受到的（   ）

 如图所示，弹簧测力计下端悬挂一高度为l、质量为m的圆柱体，它在水中受到最大浮力为 ， 圆柱体下表面刚刚与水面接触到全部浸没后，测力计示数F拉 及圆柱体所受的浮力F浮 分别与浸入水中深度h关系图正确的是（　　）

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如图甲，在薄铁皮桶内放少量的水，将其加热，使水沸腾，然后盖紧桶盖，浇上冷水，在作用下，铁桶被压扁了；手握两张纸，如图乙，让纸自由下垂，在两张纸中间向下吹气，结果发现两张纸向中间靠拢，这表明气体流动速度越大，压强越。

如图所示是喷雾器工作时的示意图。当推动活塞时，管口的空气速度增太，管口处的压强(选填“增大”“减小”或“不变”)；瓶中的液体就在的作用下被压上去。随流动的空气而喷成雾状。用如图所示的喷壶喷洒药液时，先要用设置在喷壶上的打气筒向内打气，然后打开阀门，药液就会喷出。向壶内打气，目的是使壶内液面上方空气的压强(选填“大于”“小于”或“等于”)大气压强。

 

甲、乙两小车同时同地向东做匀速直线运动，它们的路程s与时间t的关系如图所示。当t=5秒时两车相距米；以甲车为参照物，乙车在向（选填“东”或“西”）运动。

小何同学秋游时，看到许多浮标漂浮在西湖面上，他判断，浮标能够漂浮在水面，是由于浮标的密度（选填“大于”、“小于”、“等于”）水的密度。为了证明自己的观点，他选取了其中一只，测量出浮标的体积为200cm³、露出水面的体积为150cm³ ， 那么该浮标的密度为。他又突发奇想，如果地球对所有物体的引力都变成原来的一半，即g＝5N/kg，那么浮标受到的浮力变为，浮标在水的位置将（“上浮一些”、“下沉一些”或“不变”）。

苍南有很长的海岸线，“骑泥马”可以让渔民们在海边的滩涂上更好的作业，（如图）小明双手握住“泥马”上的横档，一只脚跪在“泥马”上，另一只脚用力蹬海涂，“泥马”就在海涂上“疾行如飞”。

如图所示，底面积和质量都相同的 A、B 两容器，装有质量相同的不同液体，放在水平桌面上，则液体对容器底部的压强 p_Ap_B ， 容器对桌面的压强 p_A′p_B′（选填“大于”“等于”“小于”）。

如图所示，长方体铁块A静止放在水平桌面上，若把A略向右移动（这个过程中铁块A没有掉下去），则A对桌面的压力F；A对桌面的压强p。（填“变大”、“不变”或“变小”）

如图所示是小明同学探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验。

如图所示，用压强计“探究影响液体内部压强大小的因素”。

为了探究物体的浮沉条件，实验室提供了如下器材：弹簧测力计、量筒、烧杯、铜块、蜡块、细线、水及其他简单辅助器材。

第一小组：探究铜块的下沉条件。实验中，他们用两种方法测量了铜块受到的浮力：

方法1：称重法。测量过程及示数如图甲所示，则铜块所受的浮力为N。

方法2：阿基米德原理法。测量过程与示数如图乙所示，则铜块排开水的体积为mL根据F_浮=可计算出浮力。通过实验可得出铜块浸没在水中下沉的条件是。

第二小组：探究蜡块上浮的条件。要测量蜡块浸没时的浮力，你准备选用第一组上述两方法中方法（填“1”或“2”），另一方法不可行的原因：。

体积为1000 cm³的正方体木块浮在水面上，其质量为500 g，求：

实心长方体甲和长方体乙分别放置在水平地面上（如图1）。甲的质量为12千克，密度为0.6×10³千克/米³ ， 底面积为4×10^-2米²。乙的质量为5.4千克，底面积为6×10^-2米²。

求：