统编版道德与法治八年级上册第三单元6.2《做负责任的人》同步练习

达尔文曾经说过：“任何改正都是进步。”歌德也说过：“最大的幸福在于我们的缺点得到纠正和我们的错误得到补救。”这告诉我们（  ）

①要敢于承认错误

②做了错事不要推卸责任

③勇于改正错误有利于自己进步

④做事负责就永远不会有错误

“我愿做十八弯山路上的明月，照亮孩子走出大山的路。”时代楷模、河南镇平某小学教师张玉滚，扎根深山十七载，默默奉献青春年华，不求回报，展现了新时代人民教师的光辉形象。对此，下列评论正确的是（  ）

承担责任往往意味着要付出一定的代价。常见的代价有（    ）

①时间、精力和金钱                         

②良好的自我感觉  

③可能因为做的不好而受到责备，甚至受到处罚  

④危及自己的生命

梁启超说：“人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。”从这句话能够看出（   ）

①履行责任是有代价的，要付出时间和精力

②承担责任有可能遭到别人的误解和猜测，带来精神上的打击

③要承担失败的痛苦和风险

④履行责任的人一定会有很多的收获，只要忍受负责任的痛苦，就会获得尽责任的乐趣

回报与代价往往是相随的，承担责任会有回报，同时也意味着付出代价。 下面同学关于承担责任的代价与回报的说法中，正确的一组是（   ）

薛飞：承担责任往往伴随着获得回报的权利

李丽：承担责任付出的代价越大，得到的回报也就越多

孟星：很多回报往往不能用金钱衡量

张伟：对我们而言，更重要的是精神方面的回报

承担责任，往往伴随着获得回报的权利，要说回报，更重要的是无形的财富，如（    ）

①良好的自我感觉

②他人的赞许

③获得新的知识或技能

④地位

李平主动参加班委会竞选，并如愿担当班长一职。李平的这一选择意味着（    ）

①她将付出更多的时间和精力投入班级管理

②她会获得更多新知识，增强处理事务的能力

③她一定能赢得老师和同学更多的赞赏和尊重

④她的学习成绩在短期内必然会有所下降

承担责任会有回报，同时也可能会付出代价。下列做法中正确的是（    ）

下列行为中属于积极承担责任的是（   ）

对自己的行为负责，可以从说“对不起”开始。

说“对不起”，首先表示一种对他人的尊重和关心：“你和我是平等的，而且我在乎你。”

说“对不起”，更表示一种对自己的批评或者自责：我伤害你是不对的，“这是我的错”。

说“对不起“，还表示种弥补：伤害已经造成，无法挽回，所以我只能在感情上向你表达我的歉意，“请你原谅我”。这段话对你的启发是：（    ）

①勇于担当，弥补过失

②从小事做起，点滴承担责任

③苛全责备于事无补，重要是不能放任行为后果的发生

④养成对自己的行为负责的意识和习惯

“没有责任感”、“不负责任”，是有的人贴在“00后”身上的标签。作为“00后”的中学生，要改变这种看法，需要（   ）

①增强责任意识，自觉承担责任

②信守承诺，勇担责任

③充分发扬个性，果断我行我素

④热心公益，服务社会

“说话要用脑子，做事要考虑后果，要先往远处想想，避免对他人的伤害．要勇于担责。”文化学者于丹的这句话告诉我们（   ）

①每个行为都会产生一定后果·要对自己行为负责

②做事要养成先思考后行动的习惯

③避免承担责任，我们最好不要做事

④说话办事可以不讲原则，不得罪人就好

我们长大成人的重要标志是（  ）

歌德说“人不能孤独地生活，他需要社会”对此理解正确的是（  ）

①我们的衣食住行，学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着干丝万缕的联系

②社会离不开个人，个人是社会的有机组成部分

③人的生存和发展离不开社会

④社会为个人的发展提供了物质支持和精神滋养

“一屋不扫,何以扫天下。”这句话为我们揭示的道理是（   ）

作为社会的一员，我们每个人首先要.（   ）

“我们关注‘一带一路’建设，投身‘一带一路’研学，希望以青少年视角提出问题并努力寻解。”中国人民大学附属中学的学生们经过一年多时间，从政治学、经济学、管理学、社会学等学科领域对“一带一路”进行研究，日前已经结题。

    “在他们的身上，我看到了新一代中国青少年的家国情怀和责任担当。”翟小宁说：“希望同学们秉持理想，继续努力学习，以这项课题的结题为起点，以走出中学校门继续深造为起点，继续关注国家的发展，继续以‘一带一路’课题的延伸研究作为关心社会、关心国家、关心世界未来的重要方式。”

全国“最美孝心少年”许卓婧6岁时，母亲身患重病，父亲在外打工，她弱小的肩膀承担起买菜做饭、洗衣刷碗的家务。她总是保持乐观、积极向上的心态，努力学习，坚持每天用琴声帮助妈妈入眠。她相信，有自己和小提琴的陪伴，妈妈就一定能战胜病魔。许卓婧用实际行动践行着中华民族的传统美德，让“孝敬”二字恒久芬芳。

责任担当 家国情怀

    “我们关注‘一带一路’建设，投身‘一带一路’研学，希望以青少年视角提出问题并努力寻解。”中国人民大学附属中学的学生们经过一年多时间，从政治学、经济学、管理学、社会学等学科领域对“一带一路”进行研究，日前已经结题。

    “在他们的身上，我看到了新一代中国青少年的家国情怀和责任担当。”翟小宁说：“希望同学们秉持理想，继续努力学习，以这项课题的结题为起点，以走出中学校门继续深造为起点，继续关注国家的发展，继续以‘一带一路’课题的延伸研究作为关心社会、关心国家、关心世界未来的重要方式。”

思考并回答：青少年应怎样培养家国情怀和责任担当？