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河北省迁安二镇中2016-2017学年度七年级下学期历史5月月考试卷

日期: 2025-03-29 月考试卷 来源:出卷网

选择题

隋唐时期,一批牡丹花从洛阳沿运河运到余杭,依次需要经过(  )

A、 邗沟——通济渠——江南河
B、 永济渠——邗沟——江南河
C、 通济渠——邗沟——江南河
D、 通济渠——江南河——邗沟
隋朝开凿的大运河最重要的作用是(    )

A、 巩固隋朝的统一
B、 方便隋炀帝南巡
C、 促进南北经济交流
D、 加强北部的边防
下面说法中符合隋唐特点的是(    )

A、 动荡与变革
B、 繁荣与开放
C、 民族政权并立
D、 民族政权分立
被唐太宗比喻成“镜子”的著名的谏臣的是(    )

A、 房玄玲
B、 姚崇
C、 杜如晦
D、 魏征
唐太宗统治时期,政治稳定,经济繁荣,国力强盛,史称(    )

A、 文景之治
B、 光武中兴
C、 开皇之治
D、 贞观之治
唐初为发展唐蕃友好关系作出杰出贡献的友好使者是(    )

A、 王昭君
B、 文成公主
C、 玄奘
D、 李清照
唐朝由盛到衰的转折点是(    )

A、 “八王之乱”
B、 朋党之争
C、 藩镇割据
D、 “安史之乱”
七年级某同学进行研究性学习,他搜集了“贞观之治”“开元盛世”“玄奘西游”的相关资料,由此推断他研究的课题应是(    )

A、 政权分立与民族融合
B、 中华文明的起源
C、 繁荣与开放的社会
D、 统一国家的建立
我国诗歌创作的黄金时代是(    )

A、 夏朝
B、 明朝
C、 秦朝
D、 唐朝
发动“陈桥驿兵变”、“黄袍加身”的皇帝是(    )

A、 耶律阿保机
B、 元昊
C、 赵匡胤
D、 完颜阿骨打
学会归纳历史发展的阶段特征是历史学习的重要方法之一。请问辽、宋、夏、金、元时期最显著的阶段特征是(    )

A、 繁荣与开放的社会
B、 统一多民族国家的巩固
C、 经济重心南移与民族关系的发展
D、 政权分立与民族交融
小强想写关于北宋内容的论文,下面哪个论文题目不能用(    )

A、 澶渊之盟
B、 杯酒释兵权
C、 都市临安的繁荣
D、 交子的使用
下列各项横线两端没有联系的是(    )

A、 女真族——阿骨打
B、 蒙古族——松赞干布
C、 契丹族——阿保机
D、 党项族——元昊
南宋时期,成为全国第一大港口的是(    )

A、 广州
B、 杭州
C、 泉州
D、 福州
对谚语“苏湖熟,天下足”最准确的理解是(    )

A、 苏州、湖州地区气候宜人
B、 苏州、湖州地区商业繁荣
C、 苏州、湖州地区成为国家的重要粮仓
D、 苏州、湖州地区物产丰富
唐诗、宋词、元曲是我国古代文学艺术的重要成就,与之有关的史实,不正确的一项是(    )

A、 “诗仙”李白和“诗圣”杜甫是盛唐诗坛上的双字星。
B、 两宋时,词广为流行,达到巅峰。
C、 元朝时,曲是最活跃的文学形式。
D、 苏轼(苏东坡)是元杂剧的奠基人,代表作有《窦娥冤》等。
秦朝万里长城和隋朝大运河都是古代的伟大工程,二者历史影响的相似之处是(    )

A、 促进民族间友好往来
B、 激化当时的社会矛盾
C、 促进边疆地区的发展
D、 加强南北经济交流

综合题

构建和谐社会是当今的焦点话题之一。而加强少数民族之间的和谐,则更是事关国家统一,地区发展的重大问题。下列是我国唐宋时期与少数民族关系进行的探究,请你回答相关问题。

材料一:“贞观十五年,太宗以文成公主妻之,会礼部尚书、江夏郡王(李)道宗主婚。持节送公主入蕃。弄赞率其兵次(到达)柏海,亲迎于河源。”

——《旧唐书》

材料二“自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱之如一,故其种落皆依朕如父母。”

材料三:阅读下列四个人物图片:

人物画像

A.松赞干布

B

C.元昊

D

他们有哪些活动?

他是居住在青藏高原一带吐蕃民族的首领,他做赞普时基本上统一的各个部落,迁都逻些,建筑布达拉宫,创制藏文,迎娶唐朝文成公主。

他统一契丹各部,任用汉人为官,改革习俗,建筑城郭,创制契丹文字,发展了农业和商业。916年,他称皇帝,建立契丹国。

他是西北党项族首领,于1038年称帝,国号大夏(史称西夏)。他懂得蕃汉文字,任用汉人为官,根据汉文创制西夏文字,曾制定官制、军制、法律。

他是女真族杰出的首领,12世纪初期,起兵抗辽,接着在会宁称帝,国号金。他还仿汉文创制女真文字。

材料四“大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阙下,共遵诚信,虔奉欢盟,以风土之宜,助军旅之费,第岁以绢二十匹,银一十万两,更不差使专往北朝,只令三司差人搬送至雄州交割。”

——《续资治通鉴长编》”

材料五:“五十六个星座,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家……。”在这首歌中,有一个少数民族是在元朝时期由信仰伊斯兰教的波斯人、阿拉伯人,来中国后与汉、蒙、畏兀儿等民族融合的结果。

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