浙教版科学九年级上册第一章第2节 物质的酸碱性同步练习

推理是化学学习中常用的思维方法．下列推理正确的是（　　）

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下列是人体中几种体液的正常pH，酸性最强的是（　　）

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下列数据是一些物质的pH，其中呈碱性的是 （　　）

化学与生活密切相关．下列叙述中正确的是（　　）

类推是化学学习中常用的思维方法，以下推理正确的是（　　）

取三种植物的花瓣分别放在研钵中，加入酒精研磨，得到花汁．各取少许花汁，用稀酸和稀碱进行检验，结果如下表所示：

花的种类	花汁在酒精中的颜色	花汁在酸溶液中的颜色	花汁在碱溶液中的颜色
大红花	粉红色	橙色	绿色
万寿菊	黄色	黄色	黄色
雏菊	无色	无色	黄色

则下列说法不正确的是（　　）

下列溶液中，能使酚酞溶液变红的是（　　）

推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是（　　）

推理是学习化学的一种重要方法．根据下列实验事实推理出结论正确的是（　　）

编号	实验事实	实验结论
A	某溶液使石蕊溶液变红	该溶液一定是稀盐酸
B	经测定某物质中含有氧元素	该物质一定是氧化物
C	常温下，测定某溶液的pH=12	该溶液一定呈碱性
D	某粒子带有电荷	该粒子一定是离子

分析推理是化学学习中常用的思维方法．下列说法正确的是（　　）

下列物质的溶液能使酚酞试液变红色的是（　　）

下列推理正确的是（　　）

对下列实验过程的评价，正确的是（　　）

下列溶液或悬浊液中滴加无色酚酞试液一定变成淡红色的是（　　）

下列物质能使紫色石蕊试液变红的是（　　）

小明在家中自制紫甘蓝汁，并测试其在酸性、中性、碱性条件下颜色（如图）．他找到饮水机清洁剂（含盐酸）、食盐水、纯碱水、小苏打水和石灰水，开始了他的家庭实践活动．

资料：

物质	碳酸钠	碳酸氢钠
20℃溶解度/g	21.5	9.6
水溶液的pH	11	9

（1）纯碱的化学式为 ．

（2）将紫甘蓝汁滴入溶液A中，紫甘蓝汁显红色，则A溶液是 ．

（3）将B溶液滴入A中，无明显现象，由此得出的结论是 ．

（4）将C溶液滴入D、E中，均有沉淀产生，该过程的反应之一是（用化学方程式表示） ．

（5）为进一步区别D、E，小明试着向其溶液中分别通入CO₂ ， 观察到D中有沉淀产生，E中无明显现象，试推测D的成分并说明理由　 ．

如图所示装置的U形管左侧管内固定一支小试管．

（1）若右侧管内挂的是滴有酚酞试液的滤纸条，向小试管中滴加浓氨水，可观察到滤纸条的颜色变化是 ；

（2）若右侧管内挂的是紫色石蕊试液浸泡过的滤纸条，其中一条是湿润的，一条是干燥的．向装有碳酸钠粉末的小试管中滴加稀硫酸，写出小试管中发生反应的化学方程式： ；证明二氧化碳可与水反应的现象是 ；要让气球明显变瘪，可用针筒向U形管内注入足量的　 溶液，反应的化学方程式： ．

用熟石灰中和一定量的盐酸时，溶液的pH与加入的熟石灰质量的关系如图所示．当加入熟石灰mg时，溶液中的溶质为　 ．若改用ng氢氧化钠与相同量盐酸反应，所得溶液的pH 7．（填“＞“、“＜“或“=”）．

在盛有氢氧化钠溶液的烧杯里滴入几滴酚酞溶液，溶液呈色，pH ；再用慢慢满加稀硫酸，同时用不断搅拌，直到溶液时，pH ，证明酸、碱正好完全反应，这个反应称为反应．

向盛有氢氧化钠溶液的烧杯中滴入几滴酚酞试液，试液变为色，此时溶液的pH ，向此溶液中逐滴加入稀盐酸，并不断振荡，直至溶液刚好无色时，溶液呈性，pH ；继续滴入稀盐酸，溶液呈色，pH ，在整个实验过程中，溶液发生了反应，化学方程式为 ．

请回忆你和老师共同完成的酸和碱反应的实验探究，并按下列要求进行实验设计与分析：

【实验探究】

将0.4%的氢氧化钠溶液滴加到2mL0.4%的盐酸中，测得混合液的pH变化曲线如图．某学习小组对加入0～VmL氢氧化钠过程中，所得混合液pH增大原因进行了如下探究：

 某校同学开展了如图所示“溶液酸碱性的检验”的实验活动：

 探究学习小组在制作“叶脉书签”时，需要将树叶放在质量分数为10%的氢氧化钠溶液中煮沸，如图1所示为该小组配制10%的氢氧化钠溶液的操作过程：

 某小组在学习“二氧化碳制取的研究”课题时，探究了二氧化碳气体的收集方法．

【查阅资料】

通常状况下，1体积水约能溶解1 体积二氧化碳，所得溶液pH约为5.6．

【提出问题】

二氧化碳能不能用排水法收集？

【实验设计与操作】

实验一、在通常状况下，测定二氧化碳溶液水所得溶液调查pH，判断二氧化碳在水中溶解度的体积．