初中数学浙教版七年级下册5.1 分式同步训练

作者UID:7693066

日期: 2024-06-25

同步测试

基础夯实

下列各式中，是分式的是（）

下列各式 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ，x＋ $\text{[math]}$ 中，是分式的有（）

使分式 $\text{[math]}$ 有意义的 $\text{[math]}$ 的取值范是（）

A、 $\text{[math]}$

B、 $\text{[math]}$

C、 $\text{[math]}$

D、 $\text{[math]}$

使得分式 $\text{[math]}$ 有意义的 m 的取值范围是（）

下列分式中不管x取何值，一定有意义的是（）

A、 $\text{[math]}$

B、 $\text{[math]}$

C、 $\text{[math]}$

D、 $\text{[math]}$

下列各式中，字母a不能取4的是（）

当 $\text{[math]}$ 时，求分式 $\text{[math]}$ 的值．

已知a=2，b=5，求 $\text{[math]}$ 的值．

x取什么值时，分式 $\text{[math]}$ ；

提高特训

已知分式 $\text{[math]}$ 的值为0，那么x的值是（）

若分式 $\text{[math]}$ 的值为零，则x的值为（）

对分式 $\text{[math]}$ ，当x=m时，下列说法正确的是（）

A、分式的值等于0

B、分式有意义

时，分式的值等于0

时，分式没有意义

当 $\text{[math]}$ 时,分式 $\text{[math]}$ 有意义;当 $\text{[math]}$ =2时，分式 $\text{[math]}$ 无意义,则 $\text{[math]}$ =.

若分式 $\text{[math]}$ 的值为0，则 $\text{[math]}$ 的值为.

如果 $\text{[math]}$ ,则 $\text{[math]}$ =

是否存在x，使得当y＝5时，分式 $\text{[math]}$ 的值为0?若存在，求出x的值；若不存在，请说明理由．

已知分式 $\text{[math]}$ 的值为0，求a的值及b的取值范围．

试卷列表

教育网站链接

在线组卷课件下载评课网课件工坊 PPT模板排课软件云字帖