浙教版科学 八年级下册同步练习 4.1 土壤的成分

根据你平时的观察，构成土壤的物质存在的状态是（   ）

蚯蚓在土壤中生活，能松土，对这种现象认识有错误的是（   ）

有关“土壤中含有有机物”的验证实验，说法错误的是（   ）

“落叶归根”，植物的枯叶落入泥土后，也成为土壤的一部分，它属于（   ）

雨后天晴，有经验的农民常给农作物中耕松土，其主要作用是（   ）

某同学与父母去天目山旅游，游览时对青山绿树底下的“红土”很好奇，他想“红土”与嘉兴的“黑土”相比，除颜色不一样外，其他性状还有什么不一样呢？于是他将采集的样品带回家，并做了如下实验。从图中的对照实验可以看出，他在探究两种土壤中的（   ）

土壤形成的正确顺序为（   ）

a．岩石的风化

b．岩石进一步风化，有最低等的生物出现

c．出现森林和草原，土壤最终形成

d．形成原始土壤，有地衣、苔藓植物出现

月球表面有月壤。月壤主要由月球岩石碎屑、粉末、角砾、撞击熔融玻璃等物质组成，其中绝大部分颗粒在30微米到1毫米之间，摸上去和面粉一样细腻，但不适合植物生长。科学家设想：人类移民月球的时候，把月壤改造成类似地球上的土壤来栽培植物。改造过程中，不需要提供的是（   ）

下面是用来检测土壤成分及比例的实验示意图，其中用于证明土壤中含有空气的是（    ）

没有参与土壤形成过程的外力作用是（   ）

某科学兴趣小组的同学在野外发现溪流中的石块都没有棱角，你认为下列解释符合科学道理的是（   ）

小敏同学将盛满水、盖紧瓶盖的玻璃瓶放在冰箱的冷冻室内，放置一天后发现水结成了冰，而玻璃瓶已破裂。下列自然现象中，与这一过程的原理一致的是（   ）

下列最适宜土壤生物生活的环境是（   ）

下列各项中，在土壤样本观测记录表中不需要记录的是（   ）

下列工具中最适于观察土壤生物具体形态的是（   ）

土壤中有蚯蚓和其他小动物，它们能使土壤中的无机物成分增加的原因是（   ）

对土壤样本的选取错误的是（   ）

绿肥植物是一种专门用作肥料的栽培植物，作物成熟以后，可以就地翻压，也可以异地施用，利用绿肥植物的目的是（     ）

               

土壤环境特点一般指的是土壤的温度、、、、植物生长状况等环境因素。土壤温度可以 测量，其他指标则可以评价，如土壤的湿度可以用：“干旱” “比较干旱” “比较湿润” “湿润”来表述。

土壤是岩石经过长期的风吹雨打、冷热交替和生物的作用而逐渐形成的，是人类宝贵的自然资源。现选择一块干燥的土地，取棱长为10厘米的一块正方体土壤，把它和棱长为10厘米的一块正方体铁块分别放入两个大烧杯中，沿烧杯壁缓慢向烧杯内注水，直到水面把土壤和铁块全部浸没为止。往盛有铁块的烧杯中共加3次满量筒刻度的水和图甲所示的水，往盛有土壤的烧杯中共加3次满量筒刻度的水和图乙所示的水。请回答：

某同学取四份土壤，在①②③三个花盆中放入较肥沃的土壤，花盆④中放入细砂石和碎石块，把长势相近的同种植物分别移栽到盆中。然后将花盆①放在盛满水的水盆中 ，水面与土面相平。同时每天给花盆①②④中的土壤浇相同的水，花盆③中的土壤不浇水。请回答：

猜想：假定你看到一块有缝隙的巨石，如果在几百年后，你又能观察到它，你预计能看到什么现象？请加以解释。

小科同学用如图所示的装置来探究泥土中是否有微生物，请回答下列有关问题：

某同学将甲、乙两种植物种植在成分相同的土壤中，分成A、B、C、D四组(如图所示)，其中B与C遮光，降低光照30%，请回答下列问题：

 

A                                 B                     C                     D

现今枯枝落叶已成为城市的常见垃圾。小科同学设计了一个关于落叶分解的实验。他选用悬铃木落叶为实验样本，将落叶剪成3厘米×3厘米大小，均匀分装在四个编号为1、2、3、4的2.5升无盖的可乐瓶中。实验所用的土壤都是校园绿化用土，实验过程中保持10～15 ℃的温度，每隔10天往1～3号瓶中各加水100毫升。2个月后将瓶中样本倒出，拣出所有直径大于0.5厘米的枯叶，洗净阴干后称重，结果如表：

某科学兴趣小组的同学在探究“土壤中含有机物”时，采用了下列三种方法得到干燥的土壤：①长期日晒；②在高温火焰上长时间烧烤；③恒温箱内烘干。他们在实验过程中总结出以下规律：土壤在加热过程中，一些小分子的有机物在加热时会直接燃烧生成CO₂和H₂O，而大分子的有机物在加热时先炭化分解成碳，碳再燃烧生成CO₂。

请回答下列问题：