材料一：1933年6月的“农业信贷法令”把信贷业务合并为土地银行、生产信货、中级信贷和合作信贷等四类，并且大大地扩大了当时的信贷范围。农业调整局把注意力集中于棉花、小麦、玉米和烟草的减产。联邦剩余产品公司收买剩余产品。把他们分配给各州教济机关；通过防洪工程划拨大批款项修筑各州之间的公路，以及划拨大量資会使农村电气化以大力支持农业。
——《美国经济史》
注：据李明海《赫鲁晓夫执政时期的农业改革及评价》整理注；据《中华人民具和国经济年鉴》编制
材料 中国古代小说的发展历程
阶段
类型
代表作
特色
秦汉时期
远古神话
《燕丹子》
幻想方式、叙事方式
魏晋南北朝
志怪小说
干宝《搜神记》
以写神仙鬼怪为主
志人小说
刘义庆《世说断语》
以人物的琐闻轶事为主
隋唐时期
传奇小说
白行简《李娃传)等
以才子佳人和帝王将相为主
宋元时期
语本小说
《三国志平话》等
白话小说出现，以平民为对象
明清时期
短篇小说
三言二拍、(聊斋志异》等
以白话为主，以市井小民为对象
长篇小说
《三国演义》《西游记》等
章回体，白话小说，题材众多
——整理自孙宏哲著的《中国古代小说的发展历程透析》
上表是中国古代小说的发展历程。从表中提取相关的历史信息，自报论题，并结合所学知识予以简要阐述。(要求:写明所拟论题，阐述须有事实依据)
材料 “改变以后，下诏废各省学校，然民间私立者，尚纷纷可见，亦由民智已开，不可遏制。”梁启超将教育制度改革提到变法的根本高度，也不能不说是维断派的远见卓识。早期革命派通过集合演讲、文字宣传等“社会教育”的形式向属于“下等社会”和“中等社会”的广大人民宣传其革命思想。1912年南京临时政府成立后，教育部颁布《普通教育暂行办法》《普通教育暂行课程标准》《民国教育部官职令》等一系列教育法令对清末旧教育进行改革，并从7月开始重新规划学校系统。教育总长蔡元培在《对于教育方针之意见》中指出：清末的教育宗旨中，“忠君”与共和不符，“尊孔”与信仰自由相违，应予以废除，代之以“培养公民道德”为中心的资产阶级教育宗旨。9月2日，教育部正式公布新的教育宗旨：“注重道德教育，以实利教育、军国民教育辅之，更以美感教育完成其道德。”至此，近代资产阶级教育体系初步确立。
——摘编自李韧青(中国近代文化变迁与教育变革》
材料 德军席卷西欧，震撼美国人心，孤立主义势力受到打击。 1940年6 月3日，美国鉴于英法式器在敦刻尔克丢失殆尽，决定将首批军火以私营公司名义转卖给英法。11月5 日，罗斯福第三次当选总统。为冲破法律障碍，说服国会和人民，他连续发表讲话。他说：“就是从美国防御的自私观点出发，我们也应该尽力帮助大英帝国保卫它自己。”1941年3 月，《租借法草案》由总统签署生效，主要内容是，总统有权向“对于美国防务至关重要”并且能“给美国带来好处”的国家“出售、交换、租给、借予或转让任何军需产品”。其适用范围后 来逐渐扩大到40余国。美国总统杜鲁门说：“通过《租借法》而装备起来的每一个俄国、英国、加拿大和澳大利亚的士兵，当他们投入战斗的时候，就会大大减少我国青年在争取战争胜利中所面临的危险。”
——摘编自王绳祖《国际关系史》第六卷
材料 王艮开创的泰州学派，是明代思想史上的一个重要学派，也是明末具有强烈“异端”色彩的思想派别……王民的“百姓日用即道”，从思想渊源和理论形式看，虽然与古代儒家的传豌思想和王守仁的“良知”说有关，但是在实际内容上却有着重大的区别……王艮认为，“日用”就是“本体”。他所说的“百姓”，不仅是指受压迫的下层群众，而且包括广大士、农、工、商；“道”，亦非传统儒家所提倡的“君子之道”，而是指百姓日用常行之道，即人的自然本能和生命价值，人们的吃饭、穿衣等日常物质生活需要。“圣人之道”，就是“百姓日用”。如果不能保障百娃的物质生活需要，使他们丧失生存权利，挨饥受冻，那就不是“圣人之学”了。
——摘编自白寿彝《中国通史》
