2017-2018学年部编版初中历史七年级上册第二单元 第8课 百家争鸣 同步测试

中国古代有一个著名的“塞翁失马”的故事，说明了人的祸福可以相互转化，这个故事体现了古代哪一位思想家的思想（    ）

“我无为而民自化，我好静而民自正，我无事而民自富，我无欲而民自朴。”“无为而治”反映了哪一学派的思想主张（    ）

古人云：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”这说明“官风”“官德”对“民风”“民德”起着重要的教化和示范作用。春秋时期倡导“为政以德”“以礼治国”的思想家是（    ）

当代中国，教育公平是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题之一。孔子的下列观点中，最能体现这一精神的是（    ）

1988年，诺贝尔奖获得者汉内斯·阿尔文曾说：“如果人类要在21世纪生存下去，必须回到2500多年前，去汲取孔子的智慧。”文中的“孔子的智慧”能在下列哪一著作中得到体现（    ）

墨子思想折射出中国传统道德文化中崇尚和平、追求和谐的积极力量，在当前社会具有很深的现实意义。战国时期，墨子提出的思想主张是（    ）

近年来中央和地方各级人民政府倡导“厉行节约，反对浪费，坚持过紧日子”。战国时期，下列哪一人物曾经批判贵族的奢侈生活，提倡节俭（    ）

在校园文化节的主题演讲会上，小刚同学引用了中国古代思想家的一句名言“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”这位思想家是（    ）

“他以孔子的继承人自居，从知识论的立场上批判地总结和吸收了诸子百家的理论主张，主张明确尊卑，以维护社会秩序。”上文中的“他”是（    ）

战国时期，有一学派认为：明主像天，因为他依法行事，公正无私。明主有权威、权力以加强其命令的力量。这一学派是（    ）

有位学者说：中国“学术思想最灿烂的时期是秦以前，政治社会最理想安定时期莫过于汉唐”。秦以前“学术思想最灿烂”是指（    ）

春秋时期，孔子兴办私学，学生来自士农工商各个阶层，这说明（    ）

学了“百家争鸣”相关知识后，同学们在讨论本班任课教师的管理风格。下列说法正确的有（    ）

①语文赵老师善于因材施教，以德治班，颇有儒家真谛  ②数学钱老师深入了解学生，要求大家互爱互利，颇有道家风范  ③科学孙老师讲究顺其自然，无为而治，典型墨家风格  ④社会李老师严格执行班规，照章办事，深受法家影响

春秋时期，一位思想家鼓励他的弟子以较高的道德规范要求自我，强调对人要和善、仁慈。这位思想家是（    ）

孔子：春秋后期人，大思想家、大教育家。

政治方面：核心思想是“”，提出“仁者爱人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范；推崇西周的制度，主张，要求统治者爱惜民力，体察民意。

教育方面：创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“”，促进了教育在民间的发展。在教学中，注重教育和教育，提出了一系列教学原则和方法。

影响：孔子是学派的创始人，他的思想后来由弟子整理成《》一书。孔子的学说和提出的一些道德规范，对中国古代文化和中国社会的发展有非常重要的影响。

学派：老子是春秋后期的楚国人，学派的创始人。

思想主张：万物运行有其自然的法则，人们应；世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以的。老子在政治上主张“”。他的学说集中在《老子》（《》）一书，这部书成为道家的经典。

背景：战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐渐确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“”。

代表思想家：

思想家	地位	思想主张
墨子	墨家的 创始人	主张“”“”，要求人们互爱互利；提出要选贤能的人治理国家；提倡节俭
孟子	儒家的 代表	主张实行“”；“民为贵，社稷次之，君为轻”；反对一切的战争
荀子		主张实行“”，明确尊卑等级，以维系社会秩序
庄子	道家的 代表	强调治国要顺应和，认为人生应追求，要保持独立的人格
韩非	法家的 集大成者	强调以治国，树立君主的权威，建立专制统治

意义：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。

阅读下列材料，回答问题。

材料一：他……30岁左右便收徒讲学，前后从事教育四十多年。相传他有弟子3000人，其中出名的有72人。他提倡“道之以德，齐之以礼”，主张“为政以德”。他有关教育思想和教育方法的许多言论，成为后世传颂的格言。

材料二：他生活在战国末期，是荀子的学生。他强调“法治”，并提出“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”的理论。

某校七年级学生开展题为“先秦诸子百家”的探究活动，请你也参与其中。

【图说历史】

墨子     孟子      庄子        韩非