选择题（50分，共25小题，每小题2分）
“国王不经议会许可，不能随意废除法律，也不能停止法律的执行，不得征收捐税。议会定期召开、议员享有讨论国事和言论自由的权利等。”这反映的政治体制是（ ）
- A、 联邦制
- B、 共和制
- C、 君主立宪制
- D、 君主专制
“议会除了不能使一个女人变成男人和使一个男人变成女人之外，能够做一切的事情”；英国革命前是国王的议会，革命后是议会的国王”。上述材料所反映的共同主题是（ ）
- A、 议会权力至高无上
- B、 议会与国王权力平等
- C、 王权大于议会的权力
- D、 议会受到内阁的制约
美国学者罗威尔指出：“英国17世纪40年代的政变使一个国王掉了脑袋，1688年的政变使另一个国王失去了王位。”这个“掉了脑袋”的国王是（ ）
- A、 詹姆士二世
- B、 查理二世
- C、 詹姆士一世
- D、 查理一世
据新华社伦敦5月12日电：英国女王伊丽莎白二世任命保守党领袖卡梅伦为首相，并授权他组建新一届政府。伊丽莎白二世虽然是英国国家的象征，却不掌握国家的最高权力，这种政治制度源于（ ）
- A、 《权利法案》
- B、 《独立宣言》
- C、 《人权宣言》
- D、 《人民宪章》
1783年12月，华盛顿在辞职讲话中说：“现在，我已经完成了赋予我的使命，我将退出这个伟大的舞台……”华盛顿完成的使命是 （ ）
- A、 废除黑人奴隶制
- B、 推翻殖民统治，实现国家独立
- C、 颁布《权利法案》
- D、 领导拉丁美洲独立运动
拿破仑说：“我的真正光荣并非打了40次胜仗；滑铁卢之战抹去关于这一切的回忆，但有一样东西不会被人遗忘，它将永垂不朽。”拿破仑所说的这样“东西”是指（ ）
- A、 建立法兰西第一帝国
- B、 发动长久的对外战争
- C、 工业革命
- D、 颁布《民法典》
评价历史人物是历史学科能力要求之一。对下面历史人物评价最恰当的是（ ）
- A、 都建立了资产阶级联邦制共和国
- B、 都实现国家的独立和民族的解放
- C、 都有力地打击了欧洲的封建制度
- D、 都为资产阶级民主政治做出贡献
比较和评价历史人物，是历史学科基本能力。华盛顿、拿破仑作为资产级政治家，他们的共同作用是（ ）
- A、 推动了政治民主化
- B、 推翻了殖民统治
- C、 推翻了封建统治
- D、 赢得了民族独立
英国的煤炭消费量从1800年的1000万吨，猛增到1856年的6000万吨。导致这一变化的主要原因是（ ）
- A、 水力纺纱机的发明
- B、 飞梭的发明
- C、 珍妮机的发明
- D、 蒸汽机的推广
18世纪60年代，英国率先开展了工业革命。其最先进行技术革命的部门是（ ）
- A、 棉纺织业
- B、 农业
- C、 冶铁业
- D、 交通运输业
他的改革让俄国一跃成为欧洲军事强国，开启了俄国近代化进程。这位改革的沙皇是（ ）
- A、 彼得一世
- B、 亚历山大二世
- C、 路易十六
- D、 查理一世
列宁说:“1861年以后，俄国资本主义的发展是这样的迅速，只用数十年工夫就完成了欧洲某些旧国家整整几个世纪才能完成的转变。”列宁评价的是俄国的（ ）
- A、 废除农奴制改革
- B、 二月革命
- C、 十月革命
- D、 社会主义制度
他为俄罗斯打开了“面向欧洲的窗户”，将一个守旧的国家推上了改革的道路。“由于他的努力，俄国显然摆脱了孤立的状态…从此俄国的历史成为欧洲史的一部分，并愈益成为世界史的一部分。”他是（ ）
- A、 亚历山大二世
- B、 伊凡四世
- C、 尼古拉二世
- D、 彼得一世
1963年马丁·路德·金在一次演讲中说过这样一句话：“一百多年前，一位伟大的美国人签署了《解放黑人奴隶宣言》，这项很重要的法令像一盏希望的航灯出现在千百万黑人奴隶面前。” 这位“伟大的美国人”是（ ）
- A、 林肯
- B、 杰斐逊
- C、 华盛顿
- D、 罗斯福
“如果我的名字将载入史册的话，那么重要的就在于这个法令，我的灵魂都寄托在它里面了。”这是林肯签署下列哪一文献时的话（ ）
- A、 《独立宣言》
- B、 《解放黑人奴隶宣言》
- C、 《人权宣言》
- D、 《拿破仑法典》
1868年，明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本，史称“明治维新”明治维新成为日本历史的重大转折点，通过明治维新，日本迅速走上了资本主义的道路，实现了（ ）
- A、 政治上“废藩置县”
- B、 经济上“殖产兴业”
- C、 “富国强兵”，开始跻身资本主义强国之列
- D、 社会生活上提倡“文明开化”
2018年是日本明治政府开始走上维新道路150周年，明治维新的主要内容是（ ）
- A、 废藩置县、殖产兴业、文明开化、富国强兵
- B、 民主、科学
- C、 民族、民权、民生
- D、 自强、求富
有学者认为，现代化主要有两种途径：一种是原发型，主要是内部因素积累，自发转变；一种是传导型，主要是外部刺激，进而同应和学习。以下属于传导型发展现代化的国家是（ ）
- A、 美国
- B、 日本
- C、 法国
- D、 英国
有人说：“面对西方列强的咄咄逼人，天皇挥动鞭子，给日本这辆旧马车加速，让它冲上近代化的高速路”。下面哪些措施加速了“这辆旧马车”的前行（ ）
①向西方学习，殖产兴业，鼓励发展近代工业
②模仿西方国家，实行征兵制，建立常备军
③提倡“文明开化”，实行强制性义务教育
④允许农民通过赎买的方式，获得一块“份地”
- A、 ①②③
- B、 ①②④
- C、 ①③④
- D、 ②③④
某校九年级学生在学完俄国1861年农奴制改革和日本明治维新后，将二者进行了比较，概括出两次改革运动的相同点。其中正确的是（ ）
- A、 改革前两国都遭到西方侵略
- B、 都是资产阶级性质的改革
- C、 改革都注重教育，提倡“文明开化”
- D、 改革后都建立了民主共和政体
《西方文明史》认为：“经过长时期的分离，科学革命和工业革命终于携手并进了”。这一现象开始于（ ）
- A、 工业革命
- B、 第二次工业革命
- C、 第三次科技革命
- D、 力学理论体系的建立
第一次工业革命被称为“一枝独秀”，第二次工业革命则是各先进国家“遍地开花”，导致这种变化的根本原因是（ ）
- A、 英国经济实力的急剧衰落
- B、 自然科学研究取得重大成就
- C、 美德两国经济的迅速发展
- D、 资本主义制度在世界范围内的确立
从火车和汽车的发明带来的影响来看，下列有关表述不正确的是（ ）
- A、 都改变了人们的生产、生活方式
- B、 都体现了电力技术的运用和转化
- C、 都带来了能源与环境的相关问题
- D、 都带动了相关产业的兴起与发展
“他是近代自然科学的奠基人之一，发现了万有引力定律，创建了微积分学，并建立了完整的力学理论体系。”这位科学家是（ ）
- A、 诺贝尔
- B、 牛顿
- C、 达尔文
- D、 夏尔多内
有这样一段广告词：“一个苹果让牛顿吸引了世界，一壶沸水让瓦特转动了世界，一个元素让爱迪生点燃了世界。”其中“爱迪生点燃了世界”的创造是（ ）
- A、 改良蒸汽机
- B、 研制汽车
- C、 发明电灯
- D、 发现万有引力定律
