浙教版科学2020年八升九暑假衔接训练：第14讲 植物的根、茎、叶

用显微镜观察洋葱根尖纵切片，视野如图所示。视野中的区域位于根尖结构的（  ）

海水稻是耐盐碱水稻的形象化称呼，是在海边滩涂等盐碱地生长的特殊水稻，不惧海水的短期浸泡(海边滩涂是海水经过之地而非海水里)。大多数植物都不能在高盐碱的海边滩涂生长的主要原因是（    )

双子叶植物叶表皮上的气孔，结构如图所示，气孔是氧气、二氧化碳出入及水分散失的门户。当保卫细胞含水量多时气孔大，含水量少时气孔小甚至关闭。下列叙述正确的是（    ）

小明利用如图装置研究影响植物蒸腾作用快慢的环境因素，若在实验过程中，橡皮管与压强计连接处气密性不好，则一段时间后(不考虑水分的蒸发)，观察到压强计左右两管液面的变化情况是（ ）

如图为木本植物茎的结构模式图，下列叙述正确的是（ ）

有诗云：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”诗中蕴含了科学道理：落在地上的“红”（花瓣）通过微生物分解，产生水、无机盐和二氧化碳等物质重新被植物吸收。下列叙述中，不正确的是（    ）

如图为绿色植物的叶片正常进行生理活动的示意图。图中①、②、③、④分别代表与各项生理活动相关的不同物质，箭头表示物质进出的方向。下列有关说法中不正确的是（    ）

夏季高温季节，我们就可以吃到香甜的西瓜。西瓜的含水量是比较高的，这个阶段，西瓜所吸收的水分主要用于（    ）

为验证“镁是植物生活的必需的无机盐”，四位同学分别进行了实验设计(实验过程中都注意为植物提供光照、适宜的温度，并及时浇水)，你认为哪位同学的设计更能说明问题？（    ）

在“探究水分和无机盐的运输”实验中，能证明水分和无机盐一般是从下向上运输的现象是（    ）

如图，果树上的一段枝条，枝条上有甲、乙两个大小相同的幼果，现分别在枝条的a、b处把茎环剥一圈，过一段时间，请分析两个果实的生长状况（    ）

如图是植物根尖结构模式图，下列有关叙述不正确的是（    ）

移栽树木过程中，为提高移栽植物的成活率，工人通常会采取如图的方法给植物输入营养液（水和无机盐）。在给移栽植物输液时，针头应插入到的部分是（   ）

幼苗移栽时的成活率受其体内水分多少的影响。以下是部分注意事项，请结合右图回答：

如图所示，利用放置在阳台上的装置进行蔬菜的无土栽培。在培育过程中，需要适时添加培养液、向培养液中通入空气并适时补水。

如图是小麦和菜豆的根系，请据图回答下列问题：

图一是（填植物名称）的根系，图中①是根。图二属于根系。

如图甲是研究植物蒸腾作用实验的示意图。

农谚云：“果树割千刀，枝头压弯腰。”如图所示为果树的一段枝条，某兴趣小组对枝条两个部位的树皮进行了环剥，然后对枝条的生长.果实的发育情况进行观察。请据图回答下列问题：

A.B两果实中，不能继续长大的是，其原因是切断了运输有机物的通道，这种通道存在于茎的部。

图一是植物根尖模式图，图二长有大小相同的两个果实的某果树的一段枝条，图三是植物细胞吸水、失水的图解。

植物在运输移栽过程中，一般要携带一些土壤一起运输。

国家防汛抗旱总指挥部办公室统计显示，截至5月29日，全国耕地受旱面积1.044亿亩。

长江中下游地区湖北、湖南、江西、安徽、江苏5省旱情较为严重。在科学兴趣小组活动时，

同学们谈论到了干旱与农作物的问题，请你参与讨论并作回答。

如图甲是研究植物蒸腾作用实验的示意图。

根从土壤中吸收水和无机盐是通过茎来运输的，小晨同学设计了实验来探究茎运输水和无机盐的部位。

步骤一：她取了如图甲所示的同种木本植物枝条3根，A组枝条不做处理；B组枝条剥去下半部树皮；C组枝条除去木质部和髓，只留下树皮。

步骤二：处理好后，将每组枝条均插入一瓶盛有一定量红墨水的烧杯中固定（B组枝条只将剥去树皮的部分浸入红墨水中），10分钟后取出枝条，用刀片横切枝条中上部，观察横切面的染色部位，并将实验现象记录在表格中。

植物的生长需要多种矿质元素，其中必需元素就多达14种，需要量比较大的有氮、磷、钾、钙、镁、硫、铁等。为了探究植物根系是否等比例吸收矿质元素和水分，兴趣小组的同学设计了如图所示装置，选用两株各方面均相同的水稻，通过改变光照来调节蒸腾作用，然后测定水稻根系所处溶液中矿质元素含量的变化。

【提出假设】植物根系等比例吸收矿质元素和水分。

【实验设计】根据上述研究目的，设计相应的实验方案及记录表如下：

实验条件		检测项目
		水分蒸腾量	矿质元素含量变化
			N元素  X  Y……
甲	较强的光照	m1	n1
乙	较弱的光照	m2	n2

为了确保上述假设的普遍适用性，表中的X、Y等应为。

【数据处理】要初步证实假设成立与否，实验后对表中的数据应按下列方式处理。

A.比较m₁：m₂和n₁：n₂两个比值

B.比较m₁+n₁和m₂+n₂的大小

C.比较m₁-m₂和n₁-n₂的大小

【实验结论】植物根系不是以等比例的方式吸收矿质元素和水分。

【实验反思】

①本实验采用改变光照来调节水分蒸腾量，但在实验设计中，我们也可以在相同的光照条件下，通过改变水稻植株上的来进行实验；

②兴趣小组通过探究后否定了他们在开始时提出的假设。对于他们的这次探究活动你认为是否有价值？。

请根据所学的知识解释鲜花保鲜养护说明中的科学原理。

①	②	③	④