浙江省嘉兴市2018-2019学年八年级下学期科学期末考试试题

为纪念元素周期表诞生150周年，联合国教科文组织将2019年定为“国际化学元素周期表年”。元素周期表揭示了纷繁复杂的事物背后所蕴含的规律之美，在发现元素周期表的过程中，做出创造性贡献的科学家是（    ）

下图是某同学制取、收集二氧化碳实验的主要步骤，其中操作有误的是（    ）

化学方程式能简洁地表示出化学反应，下列有关化学方程式书写正确的是（    ）

如图所示，某植物先在暗处放置一昼夜，又经光照4小时后，取叶经过脱色并用碘液处理，结果锡箔覆盖的部位不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。该实验可以证明的是（ ）

①光合作用需要光；②光合作用需要二氧化碳；③光合作用需要叶绿体；④光合作用制造淀粉。

建立模型是一种重要的学习方法，如图是四位同学构建的青蒿素(化学式为C₁₅H₂₂O₅)中各元素质量分数的模型，其中存在明显错误的是（ ）

为了保证人身安全，洗衣机、电冰箱、电饭锅等功率较大的电器都用三脚插头。如图所示为三孔式插座和三脚插头，下列有关说法正确的是（ ）

同学们在制取氧气并做氧气性质实验时，把用火柴引燃的细铁丝伸入集气瓶内，但只有部分同学的实验现象明显。导致现象不明显的原因可能是（ ）

如图各项是某品牌钙片说明书上的部分内容，其中指元素的项目是（ ）

【主要成分】碳酸钙、维生素D 【辅助成分】麦芽糊精、硬脂酸镁 【产品规格】2500mg×60片 【成分含量】每片中含钙588mg

如图，常用的电话听筒里有一个电磁铁，当传入听筒的电流流过电磁铁的线圈时，电磁铁能够吸引前面的薄铁片。由于电流在变化，电磁铁对薄铁片的吸引力也随着变化，从而使薄铁片振动起来，发出声音，这样就能听到对方的讲话。这其中的原理主要是利用了（ ）

17世纪中期，科学家海尔蒙特曾做过一个著名的实验，他把2.3千克的柳枝栽培在装有90.8千克土壤的木桶里，并只用雨水浇灌。5年后，他发现柳树增加了76.7千克，而土壤只减少了0.1千克。于是，他得出结论：水分是植物生长的主要养料。但是这个当时看起来很有说服力的实验有一个重要的遗漏，他疏忽了植物可能（ ）

在有机玻璃板上均匀地撒上细铁屑，并将它放在条形磁体上，轻敲玻璃板，可观察到细铁屑的分布情况如图所示，则下列有关分析正确的是（ ）

如图表示在一定条件下发生的某化学反应，下列有关分析正确的是（ ）

下面是同学们用显微镜观察根尖纵切装片时所获得的图像，对其判断及主要特征的分析错误的是（ ）

某科学兴趣小组模拟奥斯特实验来研究电和磁的关系。他们在小磁针的上方拉一根水平方向放置的直导线，电源选用两节1.5V的新干电池。当直导线通电时，该组同学未观察到小磁针偏转的现象。造成上述现象的原因可能是（ ）

图像可以直观地表示化学反应中物质质量的变化。现有两份相同的双氧水，分别在有、无二氧化锰的情况下发生分解反应，下列图像能大致反映实验过程的是（ ）

元素周期表是学习和研究科学的重要工具。如图是元素周期表的一部分，表中①处元素的元素符号为，表中②处元素组成的单质的化学式可表示为，表中③处元素的种类属于元素。(选填“金属”或“非金属”)

利用如图所示电路开展相关实验，每当向右移动滑动变阻器滑片时，都会发现原来吸引的大头针会掉下几枚，这说明电磁铁磁性强弱与有关，且 电磁铁磁性越弱。实验中在其它条件不变时，若增加线圈的匝数，则能吸引的大头针数量会。

为探究茎运输水分和无机盐的部位，某同学取相同的3根木本植物带叶枝条，A枝条不作处理；B枝条剥去下半部树皮；C枝条除去木质部和髓，只留下树皮。处理好后，将枝条分别插入相同的红墨水中，置于适宜环境中。10分钟后，用刀片横切枝条的中上部并观察。试回答：

科学家猜测，某地的海龟在春季是利用地磁场向南返回出生地的，于是在某个春季开展了如下研究：先在一个无地磁场环境的实验室开展实验，发现海龟无固定游向；再把海龟置于模拟地磁场中(如右图)，图中1为磁体极，按科学家猜测，海龟应向(选填“左”或“右”)游动。

现由氢、氧、钙三种元素中的一种或几种组成物质，请写出符合要求的物质的化学式：

如图是表示绿色植物光合作用、呼吸作用过程的示意图。图中箭头表示物质通过气孔进出的方向，①②③表示物质，A表示场所。试回答：

建立模型常需有一个不断完善和修正的过程，以使模型不断接近事物本质，原子结构模型的建立也是如此，其中行星模型的建立是一个重要阶段。如图是碳原子结构的行星模型，表示了碳原子核内有6个和6个中子；核外有6个 ，且围绕原子核作高速运动；原子核在原子中所占的体积 。

电动机是根据 在磁场中受到力的作用原理制成的。直流电动机中装有换向器，当线圈转过平衡位置时就能，从而使电动机能不停地转动。

自然界的神奇无处不在，但我们可用科学知识来解释。夏季每当雷雨过后，人们常会发现庄稼会变得“绿油油”的，像是给农田施了肥一样。空气中的氮气在闪电条件下与氧气反应生成一氧化氮，再经过一系列变化会在土壤中生成能促进植物生长的无机盐。

如图是探究质量守恒定律的实验装置。实验时，将锥形瓶放在天平的托盘上，调节平衡。然后取下锥形瓶，将瓶塞上的铁丝在酒精灯上烧红后，接触引燃白磷，并立即塞紧瓶塞。待反应结束冷却后，重新放在托盘上，观察天平是否平衡。

请在如图中画出磁感线的方向，并标明磁体的N极和S极(小磁针涂黑的一端表示N极)。

为探究物质燃烧条件，某同学做了如图所示的实验。向一个大烧杯中加入约80℃的热水，并在水中放入一小块白磷，在两支空试管中分别放入白磷和红磷。试回答：

利用电磁感应原理，同学们开展了一次有趣的跳绳活动：如图，把一根大约10米长的软电线的两端连接到一个灵敏电流表的两个接线柱上，形成闭合电路。两个同学摇动电线，并不断改变摇动的方向和所摇动电线的长度，观察电流表指针的变化。

同学们准备测定校园某区域内土壤中的空气含量，开展了如下实验：

①在该区域内选择相对干燥的地方，取长、宽、厚分别是5厘米的一块土壤，体积记作V₀ ， 另取一块相同规格的铁块，分别放入2只相同的大烧杯中；

②分别沿烧杯壁缓慢地向2只烧杯内注水，开始时用量筒量取一定体积的水注入，当快要浸没土壤或铁块时，再换用滴管向烧杯内注水，直到水把土壤和铁块刚好浸没为止；

③记录向两个烧杯注入的水量：盛有土壤的烧杯注入水的体积记作V₁；盛有铁块的烧杯注入水的体积记作V₂ ， 有关数据如下表：

实验次数	V0/厘米3	V1/毫升	V2/毫升
1	…	225	200
2	…	…	…
3	…	…	…

为使铁丝燃烧实验获得成功，常需将铁丝绕成螺旋状，这是为什么呢？甲同学认为是为了增大与氧气的接触面积，乙同学认为是为了聚热效果更好，能使未燃的铁丝更好地预热。分析讨论后，同学们认为甲同学的想法不合理。为验证乙同学的想法，同学们开展了有关实验，操作及部分现象如下表所示：

实验操作	实验现象
如图所示，在2个相同的集气瓶中均盛有等量的水，通入氧气。取2根相同的铁丝，将1根拉直，另1根绕成螺旋状，引燃后分别同时进行实验。	铁丝均燃烧，但剧烈程度不同……

将30克氯酸钾与5克二氧化锰充分混合后加热，反应一段时间后冷却称量，测得剩余固体物质为25.4克。试分析回答：(反应的化学方程式为2KClO₃ KCl+3O₂↑)

兴趣小组同学为某水箱设计了一个自动注水系统，其电路设计如图所示。控制电路电源电压U₁=12伏，R₀为定值电阻，R₁为压敏电阻，电磁铁线圈电阻忽略不计；压敏电阻R₁放置于水箱底部，其阻值随水位变化的关系如下表。当水箱水位下降到1米时，注水系统开始自动工作。当水箱水位上升到2米时，注水系统恰好停止工作。

水位(米)	1.00	1.25	1.50	1.75	2.00
压敏电阻R1(欧)	90	70	65	62	60