初中生物人教版八年级上册5.4.1细菌和真菌的分布同步训练

作者UID:15487457

日期: 2024-06-17

同步测试

单选题

活动范围可以达到各个生物圈层的是（）

每种细菌在一定条件下所形成的菌落，可以作为菌种鉴定的重要依据，这是因为（）

A、每种细菌所形成的菌落大小是相同的

B、只有形成菌落才能用肉眼观察到

C、不同细菌所产生的分泌物是不同的

D、不同种类的细菌形成的菌落在大小、形态、颜色等方面具有一定的特征

下列关于菌落的说法不正确的是（）

A、菌落是由多种细菌繁殖形成的一个集合体

B、细菌的菌落一般比真菌的菌落小

C、依据菌落的特点可区分不同的细菌、真菌

D、细菌虽能形成菌落，但每个细菌可独立生活

护士在打针或输液前给患者用酒精擦拭皮肤，是为了（）

A、减轻注射时的疼痛

B、使药水顺利进入人体

C、杀灭皮肤上的细菌或真菌

D、使药水尽快被身体吸收

“打开培养皿，暴露在空气中5﹣10分钟，再盖上封号.”此过程相当于细菌培养过程中的哪一个步骤？（　　）

A、制作培养基

C、恒温培养

实验室培养细菌时,要对培养皿进行灭菌处理,正确的处理时机应是（）

A、倒入培养基之前

B、倒入培养基之后

某种香菇的菌盖呈红棕色，孢子白色。某同学打算利用这种香菇制作“孢子印”他应该选择的新鲜香菇的发育状况和卡纸颜色分别是（）

A、菌盖未展开白色

B、菌盖未展开深色

C、菌盖已展开白色

D、菌盖已展开深色

下图所示的培养基上有两处菌斑：A处较小且表面光滑黏稠，B处为黑色呈绒毛状，以下判断错误的是（）

A、 B处可能是某种真菌的菌落

B、 A处可能是某种细菌的菌落

C、 A处可能是细菌或真菌的个体

D、 B处可能是由一种霉菌形成的

在实验室培养细菌或真菌的一般方法步骤是（）

A、配制培养基——高温灭菌——接种——恒温培养

B、配制培养基——接种——恒温培养

C、配制培养基——高温灭菌——接种

D、配制培养基——高温灭菌——接种——高温灭菌——恒温培养

下列哪个最有可能是真菌菌落表现出的形态（）

A、菌落小、呈黄色

B、菌落大、呈绒毛状

C、菌落小、表面粗糙干燥

D、菌落大，表面光滑

真菌和细菌生活必需的基本条件是（　　）

A、水份、适宜的温度、有机物

B、水份、适宜的温度、无机物

C、水份、较高的温度、充足的食物

D、水份、较高的温度、充足的氧气

想检测铅笔上有没有细菌，只需要将铅笔放在细菌培养基上轻轻一按，这个步骤属于细菌和真菌培养过程中的（）

A、配制培养基

D、在适宜环境中培养

有同学与家人一起做豆瓣酱时观察到了褐色的毛状物，这可能是（）

A、一种植物

D、一种动物

保存不当的食品和衣物表面很容易发霉，霉菌的生活受哪些环境因素的影响呢？某实验小组进行了如下探究，有关叙述正确的是（）

组别	甲	乙	丙
实验处理	将烤干的橘皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在25℃环境里	将新鲜的橘皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在25℃环境里	将新鲜的橘皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在0℃环境里
实验结果	不发霉	发霉	不发霉

A、甲与乙两组实验探究的问题是温度对露菌生活的影响

B、甲与丙两组实验的结论是霉菌的生活需要适宜的温度

C、该实验提示我们，低温和干燥有利于食品的储存

D、乙与丙两组实验的结论是霉菌的生活需要适宜的水分

综合题

在了解了细菌和真菌的分布特点后，同学们对洗手前后细菌和真菌数量变化情况产生了浓厚的兴趣．以下是四位同学的对话，请分析回答：

甲：洗手前后，手上的细菌和真菌一样多吗？

乙：利用培养基，怎样证明手上有细菌和真菌呢？

丙：将手上的细菌和真菌在培养基上接种时，需要设计对照实验．

丁：根据生活经验和常识，我认为洗手可以减少手上的细菌和真菌的数量．

实验探究：有同学说柚子皮的提取液有明显的杀菌作用，究竟这种说法对不对呢？某生物兴趣小组采摘了同一品种、大小相近的新鲜成熟樱桃番茄做了以下探究实验。

组别	实验材料	浸泡溶液及时间	其他条件	保存时间	变质个数
甲	樱桃番茄50个	2L蒸馏水，2小时	相同	10天	40个
乙	樱桃番茄50个	①，2小时	相同	10天	8个

请分析实验，回答下列问题

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