山东省泰安市新泰市2019-2020学年六年级上学期（五四学制）历史期末试题

山顶洞人是我国境内的早期人类之一，他们当时生活的区域是在（ ）

农作物的种植，家畜饲养以及聚落、磨制石器的发展是原始农业兴起和发展的重要标志。结合下图分析，你认为在下列的遗址中位于黄河流域的原始农耕文明是（ ）

“赫赫始祖，吾华肇造，胄衍祀绵，岳峨河浩。聪明睿知，光被遐荒，建此伟业，雄立东方。”被后人称为中华民族人文初祖的是（ ）

“尧之子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。授舜，则天下得其利而丹朱病；授丹朱，则天下病而丹朱得其利。尧曰：“终不以天下之病而利一人’”。材料描写的这种将首领的位子传给贤德之人的制度是（ ）

在中国古代历史中，朝代更替是人们共知的客观事实。从某种意义上一部中国古代史，就是一部朝代兴亡史。你知道中国历史上第一个王朝是哪个朝代？（ ）

依据出土的西周利簋的铭文记载：“武王征商，唯甲子朝，岁鼎，克昏夙有商”。这段文字记载的战争是（ ）

在商鞅变法后的一百年，成都平原上出现了一座举世瞩目的水利工程，被后人称赞“东流不尽秦时水，润泽天府两千年”。这一水利工程是（ ）

农民起义通常意味着失去土地的农民反抗既成的秩序或建制。下列对于有关农民起义的叙述正确的是（ ）

汉文帝时，大臣贾谊上书建议“驱民而归农，皆著与本”，大臣晁错提出“务民于农桑，薄赋敛”。文帝采纳了他们的建议，采取的措施是（ ）

一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史。东汉光武帝为缓和民族矛盾所采取的措施是（ ）

根据下图分析，东汉后期政治上的突出特点是（ ）

学会归纳历史发展的阶段特征是学习历史的重要方法之一，下列对三国两晋南北朝时期的特征归纳描述正确的是（ ）

东汉末年“坐堂先生”“对症治疗”“治未病”“《伤寒杂病论》”这些热词在达官贵族、平民百姓间广为流传。根据以上热词判断所描述的人物是（ ）

下图反映的是三国两晋南北朝时期传的朝代更替图。图中建都于建康(今南京)的南朝四个王朝依次是（ ）

①巨鹿之战②淝水之战③赤壁之战④官渡之战，这些战役都是历史上以少胜多的著名战役，其中发生在三国时期的战役是（ ）

创新是一个民族的灵魂，中国作为一个历史悠久的多民族国家，在制度的建设上颇有建树，体系完备，对各民族的影响深远。阅读材料，结合所学知识回答问题。

【中央集权】

材料一  “事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”。

——《韩子·扬权》

【地方管理】

材料二

图一

图二

图三

【监察制度】

材料三  秦汉时期的统治阶级，通过监察制度这个制衡杠杆，去调节皇权与相权、中央集权与地方分权等之间的关系，去监察国家机关和国家官吏执法守法与违纪违法，忠于取守与渎职失职，从而使国家机器按照统治阶级的意志顺利运行。

——王春知《秦汉监察制度的形成》

【汉化改革】

材料四  文化习俗改革是从婚俗改革开始的，……拓跋贵族与汉族高门建立了广泛的姻亲关系。……太和二十年改鲜卑复姓，在把宗族十姓改为汉姓的同时，还特别规定十姓百世不通婚。

——史仲文《中国全史》

发展是解决一切问仅题的上关键，传经济于的发展推动社会的不断进步。阅读材料，结合所学知识回答问题。

材料一  见下图：

材料二  秦孝公任商鞅。鞅以三晋地狭人贫，秦地广人寡，故草不尽垦，地利不尽出。于是诱三晋之人，利其田宅……使其)务本于内，而使秦人应敌于外。故废井田，制阡陌，任其所耕，不限多少。数年之间，国富兵强，天下无敌。

——《通典·食货》

材料三 《汉书·食货志》记载，西汉刚建立时，“民失作业而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。……自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。上于是约法省禁，轻田租，十五而税一。

材料四  “至于末年，天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。“

——《晋书·食货志》

习近平总书记在十九大报告中指出，文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。这就把文化传承和建设提到一个非常有前瞻性的高度。中华文化源远流长，传统美德薪火相传。我们要以积极、虔诚而又审慎的态度继承优秀的传统文化，让我们一同走进中华优秀文化的长河。

【文字篇】

材料一

【思想篇】

材料二  武帝即位时，从政治上和经济上进一步强化专制主义中央集权制度已成为封建统治者的迫切需要。主张清静无为的思想已不能满足上述政治需要；而儒家的春秋大一统思想、仁义思想和君臣伦理观念显然与武帝时所面临的形势和任务相适应。汉武帝接受了董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想。从此，儒家思想成为两千多年来中国传统文化的正统和主流思想。

【科技篇】

材料三  “中国东汉的蔡伦……从而引起中国以及世界在传播的媒介技术方面，发生历史上第一次革命性的重大变革。蔡伦以其发明，成为改变世界面貌，特别是改变世界文化面貌的中国第一位伟大发明家。”

——刘光裕

【艺术篇】

材料四  见下图

2100多年前，中国汉代的张骞肩负和平友好使命，两次出使中亚，开启了中国同中亚各国友好交往的大门，开辟出一条横贯东西、连接欧亚的陆上交通要道。今天的“一带一路”正在成为我国参与全球开放合作，促进全球共同发展繁荣的中国方案。阅读材料，结合所学知识回答问题。

【以史为记】

材料一  “然骞凿空，诸后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由是信之。“

——《汉书·张骞传》

【看图说史】

材料二

【材料析史】

材料三  通过这条道路，汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域，西域的良种马、香料、玻璃、宝石等，以及核桃、葡萄、石榴、苜蓿等植物，以及多种乐器和歌舞等传入中国。

【史为今用】

材料四  在“一带一路”建设国际合作框架内，各方秉持共商、共建、共享原则，携手应对世界经济面临的挑战，开创发展新机遇，谋求发展新动力，拓展发展新空间，实现优势互补、互利共赢，不断朝着人类命运共同体方向迈进。这是我提出这一倡议的初衷，也是希望通过这一倡议实现的最高目标。

——习近平在“一带一路”国际合作高峰论坛圆桌峰会上的开幕辞