人教统编版四年级上册第一单元《与班级共成长》单元测试题

遵守班规我们不要（    ）。

下列能体现班规作用的是（    ）。

①我们的课堂学习有序又活跃

②借阅图书时，我们都会做到爱护图书，看完后放回原位

③我们的课间活动有趣又安全

④小刚同学因做错了事真诚地向全班同学道歉

上课了，下列同学做法错误的是（    ）。

下面关于班规的说法不正确的是（    ）。

下列属于班级间的竞争的是（    ）。

（    ）是一个班级的标志，是班集体的象征。

一个好的班集体离不开（    ）。

下列属于关爱集体表现的是（    ）。

①自觉维护集体的荣誉感和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献才智

②发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难

③在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量

④提倡从个人利益出发

每个班都有自己的优点，下列不属于班级优点的是（    ）。

班规可让班级生活（     ）。

针对自己班级的问题与不足，出主意、想，用自己的为班级献计献策。

是班级共同生活的规则，可以让班级生活健康有序。

我们班的优点有、等。

为了让班级，我们来建立一个“金点子”园地。

没有规矩，不成。国有，校有，班有。

不知不觉中，我们班已经了，让我们一起对着过去的，回忆一下班里发生过哪些有趣或难忘的事。

在与同学交流中产生分歧时，我们要用、、的态度与对方交流。

班规的制定并不简单，我们需要掌握班规制定班规的和。

班级之间有是正常的，但是，如果使用的方式获胜，那是的，甚至会产生。

每个班都有自己的特点，都有值得和的地方。

学校要开展“校园文化节”活动，小芳认为跟她没关系，她不参加。

班级之间的合作能让我们更好地认识自己班级的不足。

夏利很虚荣，她写的毛笔字不如同学，竞赛时，从家里拿来一幅描红作品。

只要我们勤奋学习，肯探索，不怕失败，坚持不懈，成功一定属于我们。

隔壁班的同学向小红借课本，小红故意不借给他。

运动会上，隔壁班的跳高选手越过横杆时，手不小心打翻了杆子，我很开心。

班徽代表了一个班级的奋斗目标。

班规的内容要全面细致。

每个人都应该自觉遵守班规。

卫生评比时，部分卫生检查员在检查本班卫生时，偷偷捡起地上的纸屑。

连线题。

其他班的优点          要受到惩罚

正当竞争              教室很干净

违反了班规            个别同学乱扔纸屑

自己班的不足          令人开心的班级联欢会

美好的回忆            按公平公正的原则为别的班打分

讲一讲班级中自己经历的或者是自己看到的那些温暖感人的场面。

你们班的班规有哪些内容？（至少写出三条）

你们班级的优点有哪些？（写出三方面）

在四年级的其他班级中，你有没有发现值得我们学习的班级，有哪些值得我们学习的地方，请简要说一说。

生活在线。

《为他人喝彩》

    我曾应邀参加一所小学的运动会。那次运动会上，有一个班获得了“道德风尚奖”。我向校长提出心中的疑惑：在整个竞赛过程中，并没有发现这个班的道德风尚比其他班高在何处。校长说：“其实你忽略了一个细节——在同学们都为自己班运动员取得好成绩而欢呼雀跃时，唯有那个班的学生在为自己喝彩的同时，也不忘为别人喝彩。”

    由此，我还想起一次外国人为中国人喝彩的场面。2001年8月22日，在北京举行的世界大学生运动会开幕式上，当法国体育代表团走到主席台前时，人们意外地看见，法国运动员高高举起了一幅横幅，上面用中文写着“法国代表团祝贺北京2008年奥运会中办成功”。巴黎中办奥运会败给北京，但法国人仍能大度地为竞争对手送上祝福，他们赢得了全场观众最热烈的掌声

下面是制定班规时应注意的事项，请你在赞成的意见前面画上“√”，并想一想还有什么可以补充的。

（    ）班规的内容不能事无巨细、面面俱到。

（    ）针对班级中存在的问题，提出班规的内容。

（    ）每条班规都应由大家表决通过。

（    ）要有纠正违反班规行为的办法。

（    ）要有班规修订办法。