初中物理八年级上册期中复习05：声音的特性

如图，用湿手摩擦杯口发声，若改变杯内水量可以改变声音的（   ）

甲音叉发声时每秒振动256次，乙音又发声时振动频率为512Hz，相比于乙音叉，甲音叉（   ）

如图所示弹吉他时，右手用大小相同的力拨同一根弦，左手按压弦的不同位置，弦振动发声部分的长度就不同，短弦发声的音调比长弦高，则短弦比长弦发声时（   ）

如图所示，将薄木片从木梳的梳齿上以不同速度滑过，可以用来研究乐音特征（   ）

如图所示，是声音输入到示波器上时显示振幅与时间关系的波形。其中声音音调相同的是图和图。

如图所示是“研究声音的特性”实验，若用大小不变的力拨钢尺，改变尺伸出桌边的长度，探究的是 与频率的关系；这种科学研究的方法叫做法。

如图所示，相同的瓶子里装入了不同的水量，用棒敲击瓶子时，可发出不同 的音调．那么发声体是，发出的声音音调从左至右是依次（填 “升高”或“降低”）的．向保温瓶注水时，听到的声音是通过传播到人耳的； 随着注水增多，听到声音的音调会（选填“变高”、“变低”）．

微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音。小明想探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系。他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如下表：

编号	长度/cm	直径/cm	频率/Hz
1	20.50	1.50	2131
2	31.00	2.00	1284
3	48.50	2.50	656

在学习吉他演奏的过程中，小雨发现琴弦发出的声音的音调高低是受各种因素影响的，对此他提出了各种猜想：

猜想一：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；

猜想二：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；

猜想三：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关；

为了验证这些猜想，他们找来了一些材料，规格如下：

编号	材料	长度l/cm	横截面积s/mm2
A	金属丝	60	0.76
B	金属丝	60	0.89
C	金属丝	80	0.76
D	尼龙丝	60	0.76

甲音叉发声时每秒振动256次，乙音叉发声时振动频率为512Hz，相比于乙音叉，甲音叉（   ）

晚上，爸爸对小明说“请把电视声音调小一点，不要影响邻居休息，”这里“调小”的是声音的（  ）

如图所示的声音波形图，其中一个与其它图形表示响度不同的是（   ）

小杰用两个大小不同的力弹同一个琴键，第二个声音的音量更大，主要是由于第二次声源比第一次（   ）

在国庆七十周年联欢会上，师生引吭高歌《我和我的祖国》，以抒发浓浓的爱国之情“引吭高歌”中的“高”是指声音的（   ）

“危楼高百尺，手可摘星辰，不敢高声语，恐惊天上人”。是李白《夜宿山寺》中的诗句，诗中的“高”是指声音的（   ）

如图，同一小锤用相同的力敲击同一鼓面的不同部位，发出声音的不同；用大小不同的力敲击同一鼓面时，鼓面振动幅度越大，响度越大；此外响度还跟有关。

合唱时，“低音声部”和“高音声部”中的“低”和“高”是指。“不敢高声语”中的高指的是。（均选填“响度”“音调”或“音色”）。

如图所示，“曾侯乙编钟”是大家所熟知的一套大型编钟，用钟锤敲击编钟，轻敲或重敲同一只编钟，所发出声音的不同；用相同的力敲大小不同的编钟，所发出声音的不同。

同学们在操场用嘹亮的歌声演唱《我和我的祖国》。演唱中涉及到的下列声现象，说法错误的是（ ）

古诗《春夜洛阳城闻笛》中有“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”，诗人辨别出是玉笛的声音，是依据声音的（  ）

中国民族乐器笙、古筝、扬琴等能发出悦耳动听的声音，听众区分这些乐器主要依靠（    ）

在班里举行的小型音乐会上，有同学在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水制成了“水瓶琴”。如图所示，用棒敲打其中两个发出的声音可能具有的相同特征是（   ）

我们不用看到同学，就能辨别出是哪位同学在讲话，主要是（   ）

蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽，我们可以根据声音的辨别“蝉”和“鸟”的声音，“静”和“幽”描述了声音的这一特征．

智能手机有一个功能叫“智慧语音”，它可以通过识别声音实现对手机解锁，该系统主要是根据声音的（选填“音调”“音色”或“响度”）这一特征来工作的。

许多男生在变声期后，说话时声带的振动频率比以前低，因而声音的会降低。如果小明的声带在2s内振动了1000次，则声音的频率是。同学们能够通过听声音辨别不同老师是依靠辨别声音的（选填“音调”“响度”或“音色”）。

人们能分辨出钢琴、小提琴、二胡的声音是因为这三者发出的声音的不同。（填“音调”、“响度”或“音色”）