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初中生物人教版七年级上学期期中复习专题6 生态系统的结构与功能

日期: 2025-04-13 复习试卷 来源:出卷网

单选题

下列可以看成一个生态系统的是(   )
A、 一个池塘中所有的鱼
B、 一片森林中的所有生物
C、 一块草地上所有的植物
D、 一条河流
下列能正确表示食物链的是(  )
A、 草→鼠→蛇→鹰
B、 阳光→草→鼠→蛇→鹰
C、 蝗虫→青蛙→蛇→鹰
D、 草→蝗虫→青蛙→细菌
若A→B→C→D→E表示的是一条食物链,则下列叙述正确的是(     )
A、 A为生产者,E为分解者,BCD为消费者  
B、 BC为消费者,ED为生产者,A为分解者
C、 A为生产者,BCDE为消费者
D、 BCD为分解者,A为生产者,E为消费者
如图表示生态系统部分成分间的相互关系(甲、乙、丙表示三类生物成分)。有关叙述错误的是(   )

A、 甲表示生产者,主要是绿色植物
B、 乙表示消费者,包括人和各种动物
C、 丙是分解者,多为腐生的细菌、真菌
D、 甲、乙、丙三类生物成分能组成个完整的生态系统
图为某生态系统示意图,下列分析正确的是(   )

A、 该生态系统包含的食物链为树→虫→鸟→细菌和真菌
B、 树、虫、鸟、细菌和真菌共同构成生态系统
C、 该生态系统具有很强的自动调节能力
D、 该生态系统中的物质和能量沿着食物链流动
下列有关食物网的说法,错误的是(  )
A、 食物网是生态系统的营养结构基础    
B、 食物网是生物由于食物关系构成的网状联系     
C、 食物网中的所有生物和非生物物质构成完整的生态系统  
D、 食物网中任意食物链均是生态系统物质循环、能量流动的通道
下列关于生态系统能量流动的叙述,错误的是(  )
A、 能量沿着食物链单向流动   
B、 生产者的能量不能流向分解者   
C、 能量在传递过程中逐级递减
D、 生态系统需要不断输入能量
在一生态系统中,能构成食物链的4种生物的相对数量大致如图。下列说法正确的是(   )

A、 该食物链能量的最终来源是②
B、 “②→①→④→③”可以表示一条食物链
C、 当①的数量大量减少时,短期内对④没有直接影响
D、 如果有难以分解的有毒物质进入该食物链,那么③体内有毒物质积累最少
生态学家为研究三种蜘蛛捕食叶蝉(水稻害虫)的能力,用含有铕元素的泥土培育水稻并养鱼,然后测定稻田中三种蜘蛛体内的铕含量,结果见下表。下列说法正确的是(   )

每百头蜘蛛鲜重中的铕含量(μg)

锥腹肖蛸

拟水狼蛛

食虫沟瘤蛛

10.436

20.172

3.21

A、 由表中数据可知,拟水狼蛛捕食叶蝉能力最弱
B、 水稻、叶蝉和蜘蛛三类生物中铕元素含量最少的是蜘蛛
C、 该稻田生态系统的食物链还包含:蓝细菌→草履虫→鱼
D、 生物防治叶蝉能提高该稻田生态系统中能量循环效率
下列关于生态平衡的解释,正确的是(   )
A、 生物成分、种类保持不变
B、 生态系统中各种生物数量保持不变
C、 生物的数量和种类不变
D、 生物的种类、数量和所占比例维持在相对稳定的状态
如图表示某农田生态系统中的两条主要食物链.如果大量捕捉青蛙,则对生态系统造成的影响是(  )

A、 蛇的数量大大增加
B、 虫害严重,水稻减产
C、 老鼠数量大量增加
D、 有利于维持生态平衡
有关生态系统物质循环和能量流动的叙述,不正确的是( )
A、 物质循环和能量流动都是通过食物链或食物网实现的
B、 食物链中营养级别越高,获取的能量越多
C、 能量流动的特点为单向流动,逐级递减
D、 物质循环始终伴随着能量流动
据图1和图2判断,下列说法错误的是(  )

A、 若图1表示生产者、消费者、分解者之间的关系,则D代表分解者
B、 若图2表示生物圈中的碳循环,则C代表二氧化碳
C、 若去掉箭头①,则图1的剩余部分可表示A,B,C,D四种生物构成的食物网
D、 若图1中A,B,C,D表示生态系统的生物部分,则它们的种类越多,该生态系统的自动调节能力越强

综合题

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