高中生物人教版（2019）必修二第二章 基因和染色体的关系 单元测试（A）

下列关于高等哺乳动物减数分裂过程的叙述，正确的是（   ）

如图甲、乙分别是某二倍体高等动物个体的两种正常 细胞分裂的模式图，下列相关叙述正确的是 （ ）

下图为某二倍体生物细胞分裂某一时期示意图，据图判断，下列叙述正确的是(　　)

下图是动物细胞有丝分裂和减数分裂过程中，一个细胞内染色体数目变化规律曲线和各分裂时期对应的关系图，其中错误的有(　　)

已知一小鼠的基因型为X^BX^b。该小鼠次级卵母细胞减数分裂的结果是（   ）

下列关于减数分裂、受精作用的描述，正确的是（   ）

下列关于哺乳动物精子和卵细胞形成的叙述，错误的是（   ）

某种短翅型蝗虫的体细胞中含有24条染色体，研究人员对其有性繁殖的过程进行研究，下列相关叙述中，不正确的是（   ）

如图为果蝇的染色体组型图，有关说法正确的是（   ）

研究人员对珍珠贝（2n）有丝分裂和减数分裂细胞中染色体形态，数目和分布进行了观察分析，图中细胞类型是依据不同时期细胞中染色体数和核 DNA 分子数的数量关系而划分的，下列有关叙述正确的是（   ）

果蝇的红眼与白眼是一对相对性状，且红眼对白眼为显性，相关基因位于X染色体上。下列关于果蝇的叙述正确的是（   ）

如图是某种动物细胞生活周期中染色体数目变化图，据图判断下列叙述错误的是（   ）

下列关于果蝇细胞分裂过程的叙述正确的是（   ）

一只基因型为HhX^RY的灰身红眼果蝇，它的一个精原细胞经减数分裂后产生的4个精子中，有1个精子的基因型为HX^R ， 若不考虑交叉互换，另外3个精子的基因型分别是（   ）

“假说-演绎法”是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题—作出假设—演绎推理—实验验证—得出结论”五个基本环节。下列有关分析正确的是（   ）

家鸡的正常喙和交叉喙分别由位于Z染色体上的E和e基因控制，其中某种基因型会使雌性个体致死，现有一对家鸡杂交，子一代♀：♂=1：2，下列相关叙述不合理的是（   ）

家猫体色由X染色体上一对等位基因B、b控制，只含基因B的个体为黑猫，只含基因b的个体为黄猫，其他个体为玳瑁猫．下列说法正确的是（   ）

已知鸡的羽毛生长速度受一对等位基因控制，且快羽对慢羽为显性。某养鸡场利用一些能稳定遗传的亲本进行了相关杂交实验。下列叙述正确的是（   ）

关于性别决定和伴性遗传的叙述正确的是（   ）

已知生物的性别决定：家蚕为ZW型性别决定，人类为XY型性别决定，则隐性致死基因（伴Z或伴X染色体遗传）对于性别比例的影响是（   ）

某研究者用非洲爪蟾性腺为材料进行了下列实验。请回答下列问题：

已知果蝇长翅和小翅、红眼和棕眼各为一对相对性状，分别受一对等位基因控制，且两对等位基因位于不同的染色体上。为了确定这两对相对性状的显隐性关系，以及控制它们的等位基因是位于常染色体上，还是位于X染色体上(表现为伴性遗传)，某同学让一只雌性长翅红眼果蝇与一只雄性长翅棕眼果蝇杂交，发现子一代中表现型及其分离比为长翅红眼：长翅棕眼：小翅红眼：小翅标眼=3：3： 1：1，已知子一代小翅果蝇雌雄都有。回答下列问题：

  1910年摩尔根偶然在一群红眼果蝇中发现了一只白眼雄果蝇。于是摩尔根用这只白眼雄果蝇与群体中的红眼雌果蝇交配，结果F₁全为红眼。然后他让F₁雌雄果蝇相互交配，F₂中雌果蝇全为红眼，雄果蝇既有红眼，又有白眼，且雄性红眼：雄性白眼=1:1。摩尔根等人根据其他科学家的研究成果提出了控制果蝇白眼的基因只位于X染色体上的假设（假设1），对上述实验现象进行解释，并设计了测交实验对上述假设进行了进一步的验证。

但现在有的同学对摩尔根等人的结论提出质疑，他们根据果蝇X、Y染色体结构特点和摩尔根的实验现象，提出控制果蝇该眼色遗传的基因还可以位于X和Y染色体的同源区段的假设（假设2）。在上述实验的基础上，请设计一个实验方案来探究两种假设是否成立。请简要写出实验思路，并完善实验结果和结论（可从上述的所有果蝇中选择合适的实验材料）。

鸟类的性染色体组成为ZZ（雄性）ZW（雌性），某种鸟有黑、灰、白三种颜色。若鸟的颜色由一对等位基因控制，可用A、a表示，若由二对等位基因控制，则用A、a和B、b表示。有关鸟体色遗传的实验结果如下表：

组合	母本	父本	F1表现型
一	黑色	黑色	雌：黑色、灰色、白色    雄：黑色、白色
二	灰色	灰色	雌：灰色、白色          雄：灰色、白色