①元谋人使用石器劳动 ②北京人从自然界获取火种御寒照明
③北京人过着群居生活 ④山顶洞人会用骨针缝衣有爱美之心
《战国七雄形势图》
①西汉 ②东汉 ③曹魏 ④西晋 ⑤东晋 ⑥北魏
材料一
A.粟
B.葡萄
C.玉米
D.水稻
材料二 魏晋南北朝时期人 口迁徙示意图
材料三 大抵东晋时之侨民半因不屑服属于胡族，半固于避兵祸及北人之酷虐，故由淮北而淮南，由淮南而江南，当其相率而来也。
——周一良《南朝境内之各种人及政府对待之政策》
材料四 魏晋南北朝时期引入内地的少数民族坐具
材料五 揎长骑射的匈奴人，逐步由游牧转入衣耕生活，发展了冶铁和制陶等手工业。山西南部的叛人，大部分从事农耕，善于织布，喜欢穿青绛色的衣服。
——七年级统编教材
（教材文本）
①为稳定周初的政治形势，巩固疆土， 周王根据血缘关系远近和功劳大小，将②宝亲和功臣签分封到各地，③授予他们管理土地和人民的权力。建立诸侯国， 以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。诸侯具有较大的独立性，但④需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。⑤受封者可以在自己的封地内进行再分封。
（实物资料）
皇帝信玺
右丞相印
御史丞印
南郡侯印
江南之为国，盛矣。……自晋氏迁流，迄于太元之世，百许年中，无风尘之警，区域之内，晏（安定）如也。……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥。丝棉布帛之饶，覆衣天下。
——《宋书》
（制度创新）
迁都洛阳导致游牧血统的统治阶级中汉族影响得到了发展....自从在河南立足起就系统采纳的汉化措施进一步加速了发展。....鲜卑贵族和汉族望族之间的通婚受到了鼓励。
——谢和耐《中国社会史》
及秦孝公用商君坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯……至于始皇，遂并天下。
——《汉书●食贯志》
（经济创新）
材料二
春秋战国时期的农具
穿有鼻环的牛尊
（教育创新）
材料三 春秋战国时期，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学，聚徒讲学，各家在讲学活动中创立了新的学派，在理论上自成体系，标新立异。其中以儒家和墨家的规模较大，儒家设立的私学，首推孔子。
——摘编自曲士培《中国大学教育史》
猪纹陶钵
彩陶盆
骨耜
铜鼎
四羊方尊
司母戊鼎
利簋
毛公鼎
《缀术》
《大明历》
《水经注》
《授时历》
