初中科学浙教版九年级上册期末复习11：简单机械

如图所示的工具中，属于费力杠杆的是 （ ）

如图所示，要使杠杆平衡，作用在 A 点上的力分别为F₁、F₂、F₃ ，其中最小的力是（   ）

如图，一块厚度、密度均匀的长方形水泥板放在水平地面上，用一竖直向上的力，欲使其一端抬离地面。则（   ）

如图所示，在均匀杠杆的A处挂3个钩码，B处挂2个钩码，杠杆恰好在水平位置平衡，已知每个钩码的质量均为50g，若在A、B两处各加1个钩码，那么杠杆（   ）

现有一根形变不计、长为L的铁条AB和两根横截面积相同、长度分别为L_a、L_b的铝条a、b。将铝条a叠在铁条AB上，并使它们的右端对齐，然后把它们放置在三角形支架O上，AB水平平衡，此时OB的距离恰好为L_a ， 如图所示。取下铝条a后，将铝条b按上述操作方法使铁条AB再次水平平衡，此时OB的距离为L_x。下列判断正确的是（  ）

为了防止门被风吹动，常在门背后和墙上安装如图甲所示的“门吸”。图乙是简化后的模型。门可以绕轴 O  自由转动，门宽为 1.2 米。“门吸”与 O 位置关系、“门吸”引力大小和方向如图乙所示。（摩擦力忽略不计）

如图所示是一把开瓶盖的新型起子，要打开瓶盖，用力方向应为（选填“F₁”或“F₂”），从起子的使用情况看，这是一个杠杆（选填“省力”或“费力”）。

在实际生活中，常用螺丝刀将螺丝钉拧进（出）物体。图甲中正在拧螺丝钉的螺丝刀，可视为图乙所示的杠杆AOB，其中O为支点，B为阻力作用点，F₂为阻力，动力作用在手柄上。

我们常见的从地面上搬起重物的做法是弯腰(如图甲)或人下蹲弯曲膝盖(如图乙)把它搬起来，哪种方法好呢？我们把脊柱简化为杠杆建立模型如图丙所示，脊柱可绕骶骨轴O转动，腰背肌肉的等效拉力F₁作用在A点，其实际作用方向与脊柱夹角为12°且保持不变，搬箱子拉力F₂作用在肩关节B点，改变脊柱与水平面的夹角即可改变杠杆与水平面的夹角α，多次实验得出结论。

晾衣架（如图）给日常生活带来许多方便，转动手摇器能使横杆上升或下降。

小明同学探究杠杆平衡条件(不考虑摩擦)：

探究“杠杆平衡条件”的实验装置如图所示，杠杆上相邻刻线间的距离相等。

如图是胖子和瘦子两人用滑轮组锻炼身体的简易装置(不考虑滑轮重和摩擦)。使用时：①瘦子固定不动，胖子用力F_A拉绳使所受重力为G的物块匀速上升。②胖子固定不动，瘦子用力F_B拉绳使所受重力为G的物块匀速上升。下列说法中正确的是（   ）

小李的质量为50kg，可以举起80kg的杠铃；小胖的质量为70kg，可以举起60kg的杠铃。他们两人通过如图所示的装置来比赛，双方都竭尽全力，看谁能把对方拉起来。比赛结果应是（   ）

某人到健身房进行健身活动。用如图所示的牵引装置来锻炼腿部和手部肌肉功能。使用时，若绳A处固定不动，手在B处用力F_B拉绳，使重物G匀速上升；若绳B处固定不动，腿在A处用力F_A拉绳，使重物G匀速上升。下列说法中正确的是（   ）

在举行升国旗、唱国歌的仪式时，观察到国旗的旗杆顶上有个重要的装置，一般是（    ）。

通过如图所示的滑轮组匀速提升重为50牛的重物，已知每个滑轮的重力均为10牛，不计绳子与滑轮的摩擦力，则拉力F的大小为（ ）

如图所示，用三个滑轮分别拉同一个物体，沿同一水平面做匀速直线运动，所用的拉力分别是F₁、F₂、F₃ ， 比较它们的大小应是（    ）

如图所示，古代护城河吊桥上安装的滑轮A是（   ）

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如图所示，用完全相同的四个滑轮和两根细绳组成甲、乙两个滑轮组，在各自的自由端分别施加F1和F2的拉力，在相同时间内将相同的重物竖直匀速提升相同的高度（不计绳重、轮重和一切摩擦）。下列说法正确的是（   ）

如图所示，船和人总重1500Ｎ，船受到水的阻力恒定为90N，船上的人用力F拉绳，使船匀速靠岸运动4米，（不计绳重和摩擦）则拉力F和拉过绳子的长度分别为（ ）

如图所示，滑轮第一次受到F₁的作用，第二次受到竖直向上F₂的作用，物体的重力为G。在不计摩擦的情况下，将物体匀速向上提起时（   ）

如图，三个滑轮拉同一物体在同一水平面上做匀速直线运动，所使用的拉力分别为F₁、F₂和F₃ ， 不计滑轮重力、轮与绳之间的摩擦，则图 (填“甲”“乙”或“丙”)中的滑轮属于定滑轮，拉力F₁、F₂和F₃的大小关系是。

一人用如图所示.的滑轮组匀速提升物重为200牛的物体，此时人对绳的拉力为120牛，不计绳重和摩擦.

小金用如图甲所示的装置探究滑轮组的省力情况：(忽略绳重和摩擦)

小刚同学利用斜面将货物搬运到一辆汽车上，如图所示，则利用斜面可以省 ，利用斜面不省.

某人用50 N的拉力将重160 N的物体沿斜面匀速拉上长为4 m、高为0.8 m的斜面顶端，则该斜面的机械效率η和斜面对物体的摩擦力f的大小分别为 （ ）

关于机械效率，下列说法正确的是（   ）

用如图甲所示的装置进行“测滑轮组机械效率”的实验（忽略绳重和摩擦）。实验中，向上匀速拉动弹簧测力计并读数。改变动滑轮重，提升同一物体进行多次实验，获得数据并绘制出如图乙所示的图象。分析可知：

如图甲是小红“测量滑轮组的机械效率”的实验装置。

在日常生活和工农业生产中，提高机械效率有着重要的意义。提高机械效率，要从研究影响机械效率的因素出发，寻求办法。某学习小组用如图所示的装置探究滑轮组的机械效率η与哪些因素有关，得到如下数据：

实验序号	钩码重G/N	钩码上升高度h/m	绳端拉力F/N	绳端移动距离S/m	机械效率η
1	4	0.1	1.8	0.3	74%
2	8	0.1	3.1	0.3	86%
3	8	0.1	2.5	0.4	80%