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重庆市重点中学十校2020-2021学年八年级上学期语文第一次月考试题

作者UID:15583165
日期: 2024-10-01
月考试卷
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阅读下面的文章,完成小题。

丁香花

杨明

①初识丁香花,是在废品站里。少年时代的我和家长去废品站卖废品,在废纸堆里我发现了一本品相还不算残缺的书,便抽出来翻看,废品站老板挥挥手说,拿去吧,送你了。

②那是一本园艺学的专业书籍。书中有一段这样写道:丁香花是木犀科丁香属落叶灌木,属于著名的庭园花木,开花繁茂,花色淡雅,习性强健,栽培简易,因而在园林中广泛栽培应用。丁香花是雅俗共赏的观赏植物,开时芬芳满目,清香远溢。露植在庭院、园圃,用盆栽摆设在书室、厅堂,都会令人感到风采秀丽,清艳宜人。

③二识丁香花,是在收音机里,听陈涌泉先生的单口相声,说到乾隆皇帝和刘墉赌赛对联,乾隆出了个上联:冰凉酒,一点二点三点。陈涌全先生说,这个上联出得有相当的难度,抢了先机,你要是再对四点五点六点什么就不新鲜了。刘墉不慌不忙地给乾隆叩了个头,说,皇上,臣给您对:丁香花,百头千头万头。呵呵,这个“百头千头万头”实在令人豁然开朗:丁是“百”字的头,香的上半部是“千”字头,花在上半部,是繁体字“万”字的头,正和行书体“冰”字的那一点遥相呼应,异曲同工。“百头千头万头”不但写意而且烘形,让我不由自主地去回想,丁香树在哪儿?它开花时到底是什么样子来着

④我18岁那年跌入了一生的第一个低谷。我学业优良,高中毕业时踌躇满志地准备选择一所自己称心的高等学府。那是在1985年,高校招生体检标准上明确规定患有几种病症者不能投考任何高校,其中一种是重度失聪,两米内听不见耳语。这一条正是为我量身打造的,我完全符合标准。我眼巴巴地看着同学们纷纷从我身旁经过走进考场,明白了唐代刘禹锡为什么写了那两句诗“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”。 我根本听不清同学们轻快、自信的脚步声,只能在模糊记忆里搜索幼时的一场高烧,及退了我高烧的同时摧毁了我听力的注射药物——双氢链霉素。我眼睁睁地看着同学们考完一科后有的兴奋有的紧张有的沮丧地从考场出来。嘴里充溢着积年药液的苦味

⑤我当了铁路工务段的一名筑路工人。施工现场在百公里外的戈壁滩上,每天坐着火车哐当哐当地跑出去,再哐当哐当地跑回来,日不出而作,日落也不息。

⑥深夜里,我拎着空饭盒儿从火车上下来,先走大马路后钻深胡同,快看到家门时,我先看到了它,丁香树。原来它长在这里!深胡同里的路灯下。原来他开放在这时!春天里,无从考查谁种下了它,却生长得如此恰到好处,眼前浮现出陈涌泉先生那滑稽好玩的脸,乾隆先生那威仪天下的尊容,刘墉先生那高深莫测的锅背。呵呵呵地笑了

⑦放下饭盒坐在丁香树下的马路牙子上,把疲惫不堪的身体在万籁俱寂的花香馥郁中熨帖开来,自然是一种惬意,也带来了浅浅的心酸。少年初识愁滋味,我发现丁香花是一种说话声音不高也不怎么争抢话头的花。它甚至不爱说话,春天是个绚丽的季节,然而又乍暖还寒、阴晴不定,急着报春的花枝往往最易落入风尘,人生是美好的,然而人这一生有多少悲欢需要我们去面对?我偶尔抬抬头,望望开成了紫色的树冠,它在微风里微微甩摆。它不看我,我不问它什么,它也没回答我什么。我不说话,它也不说话。它也许在和风说话,我也听不清楚他们在聊什么。我只想这么在花树下坐着,没有理由地一直坐下去,我只想沉浸……

⑧我就养成了这个无意中的习惯,无论时光让我走到哪里,每逢春夜,丁香的花期里,我总要在路灯和树影下,停一停。

(选自《散文》2017年第5期,有删改)

阅读下面的材料,完成小题

(材料一)

初中生使用智能手机利弊谈

本学期,某初中学校明确提出:学生禁带智能手机进入校园。这一规定发布之后,多数家长表示支持,也有持反对意见的,以下是家长的几条跟帖:

秋秋妹:我个人觉得也不能一棍子打死。移动互联网不单是一种技术,它是一个时代,它在改变人们的生活方式,冲击人们的思维方式。中学生利用智能手机辅助学习、购物、乘车等,都是在体验互联网时代的生活,培育互联网思维方式,不断提高自身技能,对尽早适应社会都是十分有益的,也是必要的。

华山论剑:学校的这个决定实乃智举!智能手机猛似虎,不除不以正学心。初中生好奇心强,但自控能力差。智能手机上网所接触到的内容良莠不齐,网络上虚假、淫秽、暴力等低俗、不健康的信息泛滥,中学生的心理极易受到不良信息的侵蚀和毒害,客易导致他们“三观”不正,给自己与家庭带来无法弥补的伤害。

山里红:“智能手机猛似虎,不除不以正学心。”这句话说得巴实!初中娃儿毕竟还没成年噻,学习为重,超前消费大人的东东,这像啥子话嘛?要不换个角色,你来当我老汉我来做你么儿试看!有的娃儿还要盲目攀比,闹着家长要买“苹果”,我们这些“的哥”家庭哪承受得起?这个确实不合理咯。

长江之歌:目前智能手机“上瘾症”已经成为普遍现象,中学生自控能力较差,更容易上瘾,离开手机就会心神不定,严重影响了学习效果。还会占用大量的课余时间,影响课后复习、作业的效果,有些学生做作业时不假思考,轻松地从网上搜到答案。有的学生沉迷于网络,上学和放学途中专注于玩手机,不但浪费了宝贵时间,而且还有安全隐患。

(材料二)

(材料三)

日本——初中生严禁带手机上学(刘迪):面对汹涌澎湃的手机普及浪潮,日本学校是如何应对的呢?筑波市立大穗中学的教师小泉先生说,日本多数高中不禁止学生携带手机入校,但初中则是严禁的。一日本地方中学还致信2000余名家长,指出中学生原则上不应拥有手机,呼吁家长立即与电话公司解约。

英国——孩子带手机会带来危险(许安杰):一位反对给中小学生购买手机的英国母亲说:“他们还是些尚未从父亲身边独立出去的孩子,在这个年龄完全没有必要给他们这种独立性。”基思·洛马克斯谈及儿子使用手机一事说:“我从不允许他把手机带到学校,学校还根据我的建议做出了禁止手机入校的规定。因为手机带到学校会造成两个问题:一是影响学习;二是有被其他学生盗窃或殴打的风险。”

美国——为校园手机立法(刘亚伟):目前,在美国,反对在校园使用手机的力量还是很强的, 大部分学校还是不允许学生使用手机。“全国校园安全和保安服务”的咨询组织声称,虽然使用手机可以给学生提供很多方便,一些学校和政府也在家长的压力下修改禁止使用传呼机和手机的规定,但对学校、家长和学生来说,最好的办法还是禁止在校园使用手机。

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