人教部编版九年级下册第三单元第9课《鱼我所欲也》同步训练

下列各组句子中，划线词意义相同的一组是（    ）

下列划线词语用法不同于其他三项的一项是（    ）

下列各项中划线词的意义完全相同的一项是（    ）

下列有关课文内容的理解和分析，不正确的一项是（    ）

下列句子中的划线词与成语“得过且过”中“得”的意义相同的一项是（    ）

下列句子中划线的“之”的用法不同于其他三项的是（    ）

找出下列各句中的通假字，并解释。

①故患有所不辟也          同，解释：

②万钟则不辩礼义而受之    同，解释：

③所识穷乏者得我与        同，解释：

④乡为身死而不受          同，解释：

给下列划线字注音并解释。

①不为苟得也

②所恶有甚于死者

③为宫室之美

④一箪食

⑤蹴尔而与之

⑥乞人不屑也

用“/”为下列各句作适当的朗读停顿。

①所欲有甚于生者

②如使人之所欲莫甚于生

③乡为身死而不受，今为宫室之美为之

④是亦不可以已乎

阅读文言文，回答问题。

鱼我所欲也

《孟子》

    鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是。也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

    一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之行道之人弗受蹴尔而与之乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

阅读文言文，回答问题。

【甲】

    鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是。也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

（节选自《鱼我所欲也》）

【乙】

    曾子衣敝衣以耕^① ， 鲁君使人往致邑^②焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受，反复往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受？”曾子曰：“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。纵子有赐，不我骄^③也，我能勿畏乎？”终不受。

    孔子闻之曰：“参之言，足以全其节也。”

（节选自《说苑·卷四》）

【注】①衣敝衣以耕：穿着破旧的衣服耕田。前一个“衣”，动词，穿衣；后一个“衣”，名词，衣服。②致邑：给一块封地。邑，封地。③不我骄：宾语前置句，即“不骄我”。

学校开展“崇尚英雄  精忠报国”主题活动，请你根据下列材料，完成后面的问题。

材料一：学校开展“崇尚英雄  精忠报国”主题活动，对全校同学做了中学生了解英雄人物情况的问卷调查，以下是调查结果的数据统计：

材料二：《现代汉语词典》中“英雄”的解释如下：不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦佩的人。

材料三：川航机长刘传健在万米高空客机驾驶舱玻璃脱落的危急情况下，驾驶飞机奇迹返航。中国民航局表彰他具有“高超的技术水平和职业素养”。能够在生死一线之际成为英雄，源于他日常工作中精益求精的专业精神和出类拔萃的专业能力。