单选题
图表示细胞中水的存在形式及其作用。下列叙述中正确的是（ ）
- A、 冬季来临，结合水/自由水的比例增大，细胞代谢水平和抗逆性均降低
- B、 如果乙的含义是“反应物”，则可以参与光合作用、有氧呼吸和氨基酸脱水缩合等过程
- C、 从图中可以推测，温度越高则细胞中的自由水越多
- D、 甲的含义是“组成细胞结构”，如果这部分水失去会导致细胞死亡
黑藻是一种叶片薄且叶绿体较大的水生植物，分布广泛、易于取材，可用作生物学实验材料。下列说法错误的是（ ）
- A、 在高倍光学显微镜下，观察不到黑藻叶绿体的双层膜结构
- B、 观察植物细胞的有丝分裂不宜选用黑藻成熟叶片
- C、 质壁分离过程中，黑藻细胞绿色加深、吸水能力减小
- D、 探究黑藻叶片中光合色素的种类时，可用无水乙醇作提取液
如图为细胞膜及物质跨膜运输方式示意图，据图分析错误的是（ ）
- A、 B代表磷脂双分子层，构成细胞膜的基本支架
- B、 图中编号a代表葡萄糖进入所有细胞的过程
- C、 在a～e的五种方式中，代表被动运输的是b、c、d
- D、 细胞膜的选择透过性主要取决于物质A的种类
酶和无机催化剂加快某化学反应的机理如图所示(Ea、Eb、Ec为活化能，指底物分子“活化”所需的能量)。下列叙述正确的是（ ）
- A、 该化学反应为吸能反应
- B、 没有催化剂，该化学反应不能发生
- C、 由图中Ec与Eb比较可知，酶具有高效性
- D、 酶和无机催化剂均降低了底物分子的能量
混合酵母菌和葡萄糖的培养液，当通入不同浓度的氧气时，其产生的C2H5OH和CO2的量如表所示。下列叙述错误的是（ ）
| 氧浓度(%) | a | b | c | d |
| 产生CO2的量 | 9 mol | 12.5 mol | 15 mol | 30 mol |
| 产生酒精的量 | 9 mol | 6.5 mol | 6 mol | 0 mol |
- A、 氧浓度为c时，有50%的葡萄糖用于酒精发酵
- B、 a值应当为0
- C、 氧浓度为b时，经有氧呼吸产生的CO2为6 mol
- D、 d浓度时只进行有氧呼吸
图是细胞分裂期的四个时期模式图，下列说法错误的是（ ）
- A、 图A中染色体正在变为细长丝状的染色质
- B、 图B的细胞中间存在细胞板将形成细胞壁
- C、 图C细胞内染色体上DNA总数目为8个
- D、 图D细胞中着丝点总数为4个，排列在赤道板上
番茄中紫茎(A)对绿茎(a)呈显性，缺刻叶(C)对马铃薯叶(c)呈显性，F1代表现型为紫茎缺刻叶：紫茎马铃薯叶：绿茎缺刻叶：绿茎马铃薯叶＝3：1：3：1的亲本组合是（ ）
- A、 AaCc和AACc
- B、 AaCC和aacc
- C、 Aacc和Aacc
- D、 AaCc和aaCc
下图为真核细胞细胞核中某基因的结构及变化示意图(基因突变仅涉及图中1对碱基改变)。下列相关叙述错误的是（ ）
- A、 基因复制过程中1链和2链均为模板，复制后形成的两个基因中遗传信息相同
- B、 该基因1链中相邻碱基之间通过“—脱氧核糖—磷酸—脱氧核糖—”连接
- C、 基因突变导致新基因中(A＋T)/(G＋C)的值减小而(A＋G)/(T＋C)的值增大
- D、 RNA聚合酶进入细胞核参加转录过程，能催化核糖核苷酸形成mRNA
1952年，赫尔希和蔡斯用32P或35S标记嗤菌体并分别与无标记的细囷混合培养，保温后经过搅拌、离心得到了上清液和沉淀物，并检测放射性。有关叙述错误的是（ ）
- A、 实验所获得的子代噬菌体不含35S而部分可含有32P
- B、 若搅拌不充分会使35S标记组沉淀物的放射性偏低
- C、 若保温时间过长会使32P标记组上清液的放射性偏高
- D、 该实验说明DNA分子在亲子代之间的传递具有连续性
图中的①②③表示培育番茄新品种的三种方法。下列有关说法不正确的是（ ）
- A、 方法①和③的原理都是基因重组，且方法③的变异是定向的
- B、 方法②形成单倍体的过程中利用了花药离体培养技术
- C、 方法③可将抗病基因直接导入叶肉细胞，使其与细胞中的DNA分子整合
- D、 图中筛选过程会改变抗病基因频率
下列关于人体体液的叙述正确的是（ ）
- A、 泪液、尿液和消化液均不属于体液
- B、 饮水过多，会导致血浆渗透压升高
- C、 葡萄糖分解成丙酮酸发生在内环境中
- D、 人体体液是指由细胞外液构成的细胞生存的液体环境
在进行常规体检时，通常要做血液生化六项的检查(肌酐是肌肉细胞代谢产生的废物，主要通过肾脏排出体外)。如表是某人的血液检查结果，下列有关分析正确的是（ ）
| 检查项目 | 测定值 | 单位 | 参考范围 |
| 丙氨酸氨基转移酶 | 97.5 | U/L | 0～45 |
| 肌酐 | 1.9 | mg/dL | 0.5～1.5 |
| 尿素氮 | 14.6 | mg/dL | 6.0～23.0 |
| 血清葡萄糖 | 223 | mg/dL | 60～110 |
| 甘油三酯 | 217 | mg/dL | 50～200 |
| 总胆固醇 | 179 | mg/dL | 150～220 |
- A、 正常人血液中也有丙氨酸氨基转移酶，说明该酶是在血浆中合成的
- B、 该化验单中不应该出现“肌酐”项，因为肌酐存在于尿液中而不存在于血液中
- C、 该化验单中每种成分都有“参考范围”，主要是因为化验结果往往有误差
- D、 此人会出现尿糖，可能是由于胰岛B细胞受损
当体表痛和内脏痛共用一个中间神经元时(如图)，神经中枢无法判断刺激究竟来自内脏还是体表，但由于神经中枢更习惯于识别体表的信息，常将内脏痛误认为是体表痛，这种现象称为牵涉痛。下列有关叙述中正确的是（ ）
- A、 牵涉痛为条件反射，神经中枢位于大脑皮层
- B、 图中结构1接受一定的刺激后，可由相对静止的状态变为显著活跃的状态
- C、 图中结构3为神经节，可对传入的信息进行分析和综合
- D、 图中结构4及其所支配的肌肉或腺体为效应器
如图是某神经纤维动作电位的模式图，下列叙述正确的是（ ）
- A、 K+的大量内流是神经纤维形成静息电位的主要原因
- B、 bc段Na+大量内流，需要载体蛋白的协助，并消耗能量
- C、 cd段Na+通道多处于关闭状态，K+通道多处于开放状态
- D、 动作电位大小随有效刺激的增强而不断加大
下列事例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是（ ）
- A、 针刺指尖引起缩手反射
- B、 短期记忆的多次重复可形成长期记忆
- C、 大脑皮层 H 区损伤，导致病人不能听懂别人讲话
- D、 意识丧失的病人能排尿但不能控制，意识恢复后可控制
图为人体血糖调节模型，下列相关分析错误的是（ ）
- A、 胰岛素的主要功能是促进肝糖原和肌糖原水解
- B、 神经与胰岛细胞之间通过化学物质传递信号
- C、 图中胰岛细胞为胰岛B细胞
- D、 反馈调节有利于维持机体血糖平衡
下列关于人体体温调节过程的叙述，正确的是（ ）
- A、 炎热环境中，毛细血管收缩，汗液分泌增多
- B、 炎热环境中，中暑是神经调节紊乱导致的，与体液调节无关
- C、 寒冷环境中，骨骼肌和肝脏产热增多，受神经——体液调节
- D、 寒冷环境中，位于大脑皮层的体温调节中枢兴奋，促进机体产热
下图为人体体液免疫过程的示意图。当机体再次受相同抗原刺激时，a、b、c、d四种免疫细胞中，能迅速增殖分化的是（ ）
- A、 a
- B、 b
- C、 c
- D、 d
新型冠状病毒的检测方法目前主要有核酸检测法和抗体检测法。下列说法错误的是（ ）
- A、 抗体检测法利用了抗原与抗体特异性结合的原理
- B、 感染早期，会出现能检测出核酸而检测不出抗体的情况
- C、 患者康复后，会出现能检测出抗体而检测不出核酸的情况
- D、 感染该病毒但无症状者，因其体内不能产生抗体不适用抗体检测法检测
动物受到惊吓刺激时，兴奋经过反射弧中的传出神经作用于肾上腺髓质，使其分泌肾上腺素；兴奋还通过传出神经作用于心脏。下列相关叙述错误的是（ ）
- A、 肾上腺素分泌增加会使动物警觉性提高、呼吸频率减慢、心率减慢
- B、 兴奋是以电信号的形式在神经纤维上传导的
- C、 惊吓刺激可以作用于视觉、听觉或触觉感受器
- D、 神经系统可直接调节、也可通过内分泌活动间接调节心脏活动
下图表示下丘脑、垂体、甲状腺之间的关系(“＋”表示促进，“－”表示抑制)，有关说法不正确的是（ ）
- A、 a、b、c分别表示下丘脑、垂体、甲状腺
- B、 a分泌的激素增多对b分泌激素有促进作用
- C、 b分泌的激素增多对a、c分泌激素都有抑制作用
- D、 c分泌的激素对a分泌激素有促进作用
如图为水平衡调节机理，请据图判断A、B、C依次为( )
- A、 抗利尿激素、渴觉中枢、肾小管和集合管
- B、 渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管和集合管
- C、 抗利尿激素、肾小管和集合管、渴觉中枢
- D、 渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管和集合管
如图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后，甲、乙两侧的生长情况，对照组未经单侧光处理。下列叙述正确的是（ ）
- A、 甲为背光侧，IAA含量低于乙侧和对照组
- B、 对照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲
- C、 若光照前去除尖端，甲、乙两侧的生长状况基本一致
- D、 IAA先极性运输到尖端下部再横向运输
下图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是（）。
- A、 去顶芽能促进主根生长
- B、 去顶芽植株不能合成生长素
- C、 生长素由顶芽向下非极性运输
- D、 外源生长素能替代顶芽促进主根生长
下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究过程的注意事项的说法不正确的是（ ）
- A、 在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件
- B、 找准枝条的上下端，防止颠倒
- C、 所用每个枝条都应留3～4个芽
- D、 此探究活动中不存在对照实验
