备考2021年高考历史二轮复习专题：11 工业文明的到来（近代中后期的世界）-组卷题库站

材料路易·巴斯德（1822—1895），法国微生物学家，化学家，他用疫苗战胜了狂犬病、鸡霍乱、炭疽病、蚕病等疾病，被誉为“微生物之父”。法国里尔市是著名的啤酒之乡，当时适值啤酒“生病”变酸，国家损失惨重，巴斯德受命研究，找出来乳酸杆茵使啤酒变质的“病因”，之后研究出对策，发明了加热杀菌法。后来又发现食物腐烂的原因和防止腐败的方法—一这就是现代食品包装和罐头制作采用的“巴氏杀茼法”，从此开创了工业微生物学。英国医生利斯特应用巴斯德的杀菌理论治病，两年内使开刀死亡率从90%降低到15%。此外，抗生素防治细菌感染，饮水清洁供应系统，免疫接种防治病毒疾病都要归功于巴斯德。仅巴氏杀茵牛奶带来的社会效益和经济效益就是十分巨大的……在1881年的“万国医学大会”上，巴斯德说：“科学要有益于同胞，有益于国家，有益于全人类。”

——摘编自韩笑、王芳等《路易·巴斯德——无菌包装之父》

科学是人类关于自然的认识体系，科学革命是人类认识客观世界的飞跃。阅读材料，回答问题。

材料一

在中国，人们通常只是把牛顿看成一个杰出的科学家，而在西方，人们认为他是开启近代社会的思想家……他用简单而优美的数学公式揭示了自然界的规律，他们告诉世人：世界万物是运动的，那些运动遵循着特定的规律，而那些规律又是可以被发现的……在牛顿之前，人类对自然的认识充斥着迷信和恐惧，人类只能把一切现象的根源归结为上帝，直到牛顿等人出现，人类才开始摆脱这种在大自然面前的被动状态。从此，人类开始用理性的眼光看待一切的已知和未知。

——吴军《全球科技通史》

材料二

1833年，英国政府制定了第一个《教育法》，规定国家每年拨款资助初等教育。1870年，统一全国的教育制度……到19世纪，英国科学家几乎在每一个领域都做出卓越贡献，有些贡献甚至是奠基性的，比如约翰•道尔顿在原子理论方面，迈克尔•法拉第在电磁学方面，J.P.焦耳在热力学方面，詹姆斯•赫顿在地质学方面等等。崇拜科学是当时社会的风尚，普通百姓也相信科学的伟大，力图用科学的方法思考问题。

——钱乘旦、许洁明《英国通史》

材料三

1831年，达尔文开始了一次历时5年的环球旅行。他忍受着晕船的极大痛苦，健康也逐渐恶化……他游历了南美广大的内陆地区，获得了大量的信息，这些信息使他对整个地质学和博物学的看法发生了改变……他认识到生命的发展经历了漫长的过程。1836年回到英国后，他忙于思考在航海期间的发现……按照他的理论，长颈鹿有那么长的脖子不是因为像拉马克所说的那样它们要争取长出一个长脖子来……他不断地收集证据，试图完善理论中的薄弱环节。1859年，这本学术界等候多时的书终于出版。

——江晓原《科学史十五讲》

阅读材料，完成下列要求

材料 19世纪，英国古典经济学走向成熟，代表人物是亚当·斯密和李嘉图。古典经济学家研究了自由竞争的市场经济秩序和规律，提出了“自由放任”的改策主张，亚当·斯密把当时资本主义经济看作是和谐的“自然秩序”，认为商业关系也如同自然界一样，是可以用有秩序的无秩序未解释的东西，过家只需充当自由竞争市场的“守夜人”即可。李嘉图提出和建立了劳动价值说，并不同程度地论述了剩余价值的具体形态。对于英国古典经济学，马克思给子很客观的评价，称之为“批判的政治经济学家”。但是，马克思认为工人劳动的付出没有得到同样的回报，剩余价值被没有付出劳动的“资本”所剥削。生产资料的私人占有和产品的社会化必然会导致产生周期性的经济危机，解决的办法只有实行计划经济。

——摘编自高静波《古典政治经济学的理论回顾》

结合世界近代史的史实，就材料任意一点或整体，提出一个观点，并就所提观点进行阐述。（要求：观点不能重复材料中的结论，持论有据，论证充分，表述清晰。）

论述题

阅读材料，完成下列要求。

浪潮	大致时间	经济现代化	社会现代化	注释
第一次	1763—1840年	第一次工业革命机械化	城市化、社会分化流动	工业化、城市化、民主化理性化、福利化、流动化
第二次	1870—1945年	第二次工业革命电气化	电气化、普及义务教育
第三次	1946—1970年	第三次产业革命自动化	福利化、普及中等教育
第四次	1970—2020年	知识和信息革命信息化	网络化、普及高等教育	知识化、信息化、生态化全球化、个性化、多元化

——摘编自何传启《世界整体和六个重点领域现代化进程》

上表为经济和社会现代化的四次浪潮。从表中提出一个论题，并结合所学世界近现代史知识加以论述。(要求：论题明确，持论有据，表述清晰)

阅读材料，完成下列要求。

材料下表为1750—1900年中、英、美、德四国在世界制造业中所占比重的变化情况（%）。

国家和地区	1750年	1860年	1900年
中国	32.8	19.7	6.2
英国	1.9	19.9	18.5
美国	0.1	7.2	23.6
德国	2.9	4.9	13.2

——据保罗·肯尼迪《大国的兴衰》中的数据整理

根据表中数据（任选一组或整体），自拟论题，并加以阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据，结论不能简单重复论题。）

阅读材料，完成下列要求。

材料分析研究历史上的经济变化，我们必须对总产出的决定因素进行更宽泛的分类。这种分类把任一时点的总产出及其随时间推移而产生的变化率想象成是人口、资源、技术和社会制度的“混合”的作用。此分类可以建构成简单数学模型：

Y=f（P，R，T，X）

其中，Y代表国民经济收入（或产出），P、R、T和X分别代表人口、资源、技术和社会制度。经济体中的人口、资源和技术之间的相互关系是由社会制度决定的，并且，这四个因素之间的关系是复杂的、相互关联的、完全无法预见的。

——摘引自（美）龙多·卡梅伦和拉里·尼尔《世界经济简史：从旧石器时代到20世纪末》

材料是某学者对世界经济史的解读。结合所学知识，对材料中的观点（任一点或整体）加以评析。（要求：持论有据，论证充分，表述清晰。）